十月杭城，丹桂飘香，文澜实验学校一学期一度的渔韵周也临近尾声。这一周，在“深入学习”这一课程理念的引领下，孩子们展开了丰富多彩又指向探究学习的活动。实习老师们也和学生们一起踏上“渔韵”之旅。

镜头一：善思

从关注校园中鸟儿的温饱问题到校园花坛边的枯树引发的“被砍下的树可以做什么”“如何提高树木的成活率”，再到“如何解决下雨天学校缺少运动场地”“设计改善校园公共运动场所”。这些都是微澜们在校园生活中实实在在遇到的问题。如何解决生活中遇到的困难，孩子们一下子就讨论开来。接下来的一周，微澜们为解决问题不断学习、不断思考、不断创造。

镜头二：笃学

明确了问题，拥有了解决问题的强烈愿望，微澜们进行了针对问题的知识积累，进行了较为系统地学习。

为了给鸟儿一个舒适的进食环境，三年级的微澜们了解了各种鸟的信息，包括种类、习性等。四年级的微澜们对树进行了研究，联系生活经验，认识了各种各样的树，清楚种树的步骤。如何将美丽的大操场搬进A4纸，如何将自己的设计想法呈现在纸上，五年级的微澜们跟着老师们，学习了比例尺和设计图的绘制。

镜头三：躬行

善思笃学，明辨笃行。实习老师们用相机记录下了孩子们的巧手妙作。

四年级的微澜们从树的名称品种、形态特征、应用价值、文化传承等方面制作了精美的树名片。

当坚硬的树枝遇上柔软的麻绳，别具一格的树枝五角星就诞生了。

一片小小的树叶能做什么呢?也许在不善思考的人眼中它什么都做不了，但是在艺术家的手中，随意的树叶拼贴画都是一件艺术品!

以原木的质地，传达自然之美，把爱留在年轮里。不需要太复杂的工具和步骤、不用流畅的线条和层次，只要用心的绘制和细腻的诉说，亲手画出这些好玩有爱的作品，可以让微澜们的成就感瞬间爆棚……

化身学校设计师的小微澜们开始着手校园改造，改的不仅是建筑，更是学校的“灵魂”！

探究是孩子的天性，也是引领孩子认知和成长的最佳途径。相信孩子们在一周的渔韵课程中，能更深入地发掘生活的奥秘，展现出更美好更神奇的渔韵后续!

撰稿：白冰文、林子越

摄影：杭师大全体实习生

审核：张笃庆