探秘：百年校园中的“乐学慧玩”

——记杭州市人民小学课程节暨项目学习成果汇报

来源: 人民小学

发布日期:2020-11-26

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最近人民小学各班教室里不时会看到卷尺、剪刀、纸板、树叶、乐高积木、泡沫箱、画箱……这些物品到底有何用呢？

原来，人民小学的孩子们最近正尽情享受“玩中学，学中玩”的跨学科项目式学习呢！经过了三个星期的探索、研究、和实践，我们的项目式学习已经告一段落，今天是各年段的成果汇报和展示，让我们一起来瞧瞧吧！

【低段：“嗨，我们做朋友吧！”】

一、二年级的项目式学习汇报主题是“嗨，我们做朋友吧！”，曾思倩老师从项目设计、成果展示和教学反思三个方面进行了汇报。

为了支撑“嗨，我们做朋友吧！”这一主题计划，他们设立了4个子项目：“我们见见面吧！”、“我们握握手吧！”、“我们互相了解吧！”、“朋友，我喜欢你！”。于是，数学老师带孩子们测量校园里的树木；美术老师教孩子们做树叶贴画；科学老师带孩子们一起种植物，并记录下植物的生长过程；语文老师带孩子们遨游诗词书画的海洋，学习有关植物的课文、诗句。

老师们还给孩子们品尝桂花茶、桂花糕等植物制作的美食，阅读相关文章，让他们深入地了解植物朋友们。和植物朋友相处久了，孩子们越来越喜欢他们，还自发地开始创意写绘，把学到的词语、诗句，还有自己的感受都融合在作品里。

通过此次项目式学习活动，老师们发现“做中学”“玩中学”是孩子们最喜欢的、也是最有效的学习方式！

【中段：“云游校园”，发现校园的美】

金筱老师从项目学习背景、项目学习目标、项目学习过程、项目学习成效四个方面进行了三、四年级的成果汇报。今年，正值人民小学百十华诞，百年校园，栉风沐雨。为了让一届届人民校友能够不用“回家”就能欣赏我们这所悠久而又充满活力的校园，三、四年级的老师和同学们制定了一份完美的“云游校园”计划。他们从“童眼看校园，找出校园最美景；童笔写校园，写出校园温情；童笔画校园，画出深度思考；童声唱校园，唱出校园最美声；小导游带你云游校园”五个步骤来落实“云游校园”的计划。

在“云游校园”的项目式学习中，孩子们带着一双双发现的眼睛寻找校园里最美的景点,并化身为小导游，拍摄视频，带领校友们“云游校园”。这样的学习活动不仅优化了学生的学习方式，也转变了教师的教学理念，以学生为主体，在“做中学，学中做”，践行学习和生活交融的教育理念。

【高段：“未来校园”，我的校园我做主】

为深化“乐学慧玩”核心理念，畅想人民小学的未来蓝图，激发莘莘学子的爱校之情，在学校“探秘百年校园”项目学习设计的引领下，五、六年级老师们领着孩子们一起开展了子项目学习——“我心中的未来校园”。王瑾甬老师从:百十校庆，酝酿学习契机；计划筹备，明确学习目标；多元实践，创新学习方式；及时反思，提升学习能力这四个方面进行了汇报。五、六年级的各科老师们发挥特长，通力合作，通过看一看、画一画、做一做、写一写开展了各种不同形式的学习活动，运用了多种学习方式，并在实践学习上有了很大的创新和改变。孩子们首先要发现校园景观的可改之处，然后完成设计图，再根据图纸设计制作未来校园的模型，最后脑洞大开，畅享未来，写出自己心目中的未来校园。

在本次“未来校园设计”项目式学习过程中，每个学生都亲身参与并体验。从校门、校标、操场，到农耕园、流动绘本吧、校园整体环境等等，孩子们都提出了自己的创意想法。实地测量、画图纸、搭模型、小组头脑风暴，享受着绘制精美思维导图的乐趣，畅想着未来校园的设计蓝图，简直是忙并快乐着!这些看似天马行空的宏伟蓝图，说不定哪一天就实现了呢！

【专家引领笃定前行】

本次项目式学习成果汇报，我们还非常有幸请到了上海赫德双语学校小学部校长、全课程研究核心专家俞秀红，俞校长给予专家点评和学术引领。俞校长在项目学习方面有着丰富的教学经验，她首先肯定了人民小学师生踏踏实实做项目学习所取得的成效，接着从理论及今后人才培养方向角度剖析项目学习的必要性和重要性。结合案例分析国内外项目学习的做法，给人民小学的老师们“注入一股清泉”，深有“听君一席话，胜读十年书”的感慨。

老师们更加认清了要转变“教”与“学”的关系，要积极采用项目式学习方式，提供多元的学习实践，满足学生的多元需求。