在菜地观察棉花的活动中，有幼儿询问：棉花可以摘下来吗？尊重和支持幼儿想采摘棉花的愿望，引发了本次采摘棉花的活动，但采摘棉花的活动并没有那么顺利，在活动中也出现了一些困难。

片段一：

菜地里有许多成熟的棉花可以采摘了，孩子们兴奋的来到了菜地准备采摘。

周灵曦：老师，棉花都被他们霸占了，我采不到。

彭子航：老师，这朵棉花可以采吗？

吴欣琳：老师，他抢我的棉花，这朵是我先选的。

老师：那我们有什么好办法，可以让每个人都能采到棉花呢？

冷书蕾：平均分，没人摘一朵。

黄妙雪：可是我们也不知道有多少棉花呀？

邱译萱：数一数就知道了阿！

王诺：棉花也太多了吧！数都数不清楚。

遇到的困难：

菜地里的棉花很多，数棉花数量数不清楚，出现重复数、漏数的现象。

解决的方法：

尝试借助物品来做标记，解决漏数和多数的问题。

片段二：孩子们讨论和收集了扭扭棒、小夹子、贴纸等物品来做标记，辅助数棉花。

邱译萱：我数了棉花37朵。

夏旭宸：棉花有35朵。

方睿：怎么不一样，我数了有40朵。

施诗：到底是几朵呀。

吴欣琳：我们一起重新数一次。

老师：我也来帮忙。

集体：1、2、3、4、5……

老师：的确，标记都一样，还是很难数清楚。

遇到的困难：

因为棉花的数量较多、分布较分散，有了标记的棉花虽解决了漏数的问题，但仍面临着重复数的现象。

解决的方法：

尝试在标记上写上数字，帮助数棉花及辅助统计棉花的数量。

片段三：

孩子们在标签纸上自行用数字1-10做标记，再次尝试按数字顺序在棉花上贴标记。

项沐萱：我5张都贴完了。

鲍秉宇：我贴了4张。

王艺隽：我还剩1张。

吕锦泽：我贴了10张。

罗梓萌：老师，我也是10张。

老师：5加4加4加10加10……，棉花一共有41朵。

彭子航：耶！终于可以摘棉花啦。


撰写：葛柠

摄影：徐杭飞

审核：蔡思琦

杭州市虎山幼儿园

2021年10月