春未尽，夏初临，榴花照明眼。5月25日下午，赵晓玲名师工作室和裴勇军名师工作室在大关小学教育集团之江校区联合开展活动。此次活动主题为“数的运算的一致性”。此次研讨活动，为老师们准备了一堂基于数的运算一致性的思考的研讨课和《基于单元整体教学的算理一致性思考与研究》专题讲座。

活动一：研讨课《人民币的简单计算》——朱毅冰老师

工作室成员朱毅冰老师执教一年级下册《人民币的简单计算》。“你能用摆一摆的方法帮天天买根烤肠吗？”“除了摆一摆的方法，你能用数学的方法表示吗？”“能圈一圈吗？”课堂上朱毅冰老师用丰富的活动形式引领学生发现人民币计算的方法与本质。在解决“1元用去8角还剩多少钱？”中发现单位不同的数直接计算产生的矛盾，带领学生发现计算人民币时相同单位的数才可以直接相加减，不同单位的数要先转化成相同单位。随后联系数的计算，发现人民币的计算和数的计算本质相同，都是相同单位的数相加减，沟通一致性。

活动二：《基于单元整体教学的算理一致性思考与研究》讲座——张丹老师

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：数学课程内容的一大特点就是整体性。在小学“数与代数”领域，我们要让学生感悟数的运算的一致性。课后，张丹老师分享的《基于单元整体教学的算理一致性思考与研究》从算理和算法剖析数的运算的一致性。从加、减、乘、除的算理角度而言，计数单位、运算律与等式的基本性质是所有算理的基础；从整数、分数、小数运算的算法角度而言，所有运算都可以还原成计数单位与计数单位运算、计数单位上的数字与计数单位上的数字运算，加法口诀、乘法口诀是所有算法的基础。

张丹老师的分享给老师们带来教研新视野，让在座老师们对运算一致性有了更深更广的理解，也促使教师们进一步思考数学教学的落实。

前路漫漫亦灿烂，步步笃行终行远，在新课标要求的背景下，老师们定将砥砺前行，更新教育理念、落实核心素养，在教学专业化的道路上越行越远，愈发灿烂！