在刚刚下发的省教育厅教研室“关于STEM教育与项目化学习基地建设学校2021年度绩效评价结果及进一步建设的通知”中，全省新增17所省STEM教育与项目化学习基地建设学校，其中有4所来自拱墅，约占四分之一，分别是杭州市星澜小学、杭州市风帆中学、杭州市景成实验学校、杭州市青蓝小学。至此，在全省134所参与创建的基地校中，拱墅共有8所学校。

同时我区杭州市卖鱼桥小学、杭州市文澜实验学校、杭州市大关中学教育集团、杭州长江实验小学在绩效考评中均获A等。

让我们一起来了解这4所新增的省级基地学校的实践情况吧：

杭州市星澜小学是一所年轻、充满活力的学校。学校紧跟区域动向，充分挖掘和利用教育资源，精耕细作，积极打造具有科技特色的现代化学校。自2015年建校以来，每学期停课一周开展基于STEM教育和项目化学习的实践活动。至今已完成学校“科学加”实践周项目课程的迭代升级，形成了以“星宝澜宝的居家生活”、“星宝澜宝的环球旅行”为大主题的12个子课程，以及《魔镜魔镜》、《丝绸旗袍》、《再生纸笔筒》、《木创手作》、《古建拾遗》等脱胎于此的区级精品课程和《印绘青花》市级精品课程。学校还组建了以校长为引领、区STEM教育老师为核心的学科团队，涵盖语数英科体美等学科骨干教师，共同探索课程与教研训一体的项目化学习实践。

杭州市风帆中学以“在尊重中选择，在选择中成长”为课程理念，构建扬帆成长课程体系，其中包含STEM教育项目化学习。学校成立项目化学习团队，使项目化学习逐步向常态化、精品化发展，尝试从“定点试水”到“增点扩面”再到“分点推进”，再次过程中选拔培养种子教师。目前我校已经在必选的基础性课程、自主性选择的拓展课程中开展项目化学习活动。例如科学学科的水族箱水质检测活动、自制葡萄酒品鉴活动，语文学科的红色经典阅读、戏剧创写与表演活动，社会学科的杭州亚运寻杭州元素活动，综合学科的设计学校标语牌活动等；拓展课程中的“双语绘本”、“数学实验”、“万物皆可设计”、“我在风帆看文物”、“鲁班课堂”等课程，其中“鲁班课堂”荣获杭州市精品课程，“我在风帆看文物”荣获拱墅区精品课程。2021年7月我校11位教师参加浙江省STEAM项目化学习挑战赛，种子教师尹乐和她的团队一路过关斩将，入围教师挑战赛TOP10，杭州市风帆中学获得“项目化学习十强团队”、“项目化学习实践奖”。

杭州市景成实验学校是一所九年一贯制学校。自2006年建校以来，学校在“为每个学生提供机会，让每个孩子走向优秀”的办学理念指引下，获得了浙江省现代化学校等荣誉。我校秉承“崇实尚品”的校训，围绕办学理念，开发融入STEM教育理念的系列拓展性课程，深受学生喜爱。例如跨学科的《校园停车场优化项目》、市精品课程《奇妙的种子》、市公开课《自制比重计》等等。学校的STEM团队在曹纺平校长的大力支持下，聚焦项目评价的编制与落实，创设“1+X”项目化学习手册模式，研究成果在省级平台分享、在市区论文评比中获奖，并且在浙江省STEAM项目化学习教师挑战赛中获“项目化学习实践奖”、“项目化学习廿强团队”。

杭州市青蓝小学，是杭州市最早创办的小学之一。学校围绕“经历伴随学习”的办学理念，以“明志、炼能、厚基”为育人目标，开发“人文、科学、社会、保健、艺术”五大类项目化学习课程群，架构学校与生活的桥梁。其中“聪明屋”科学课程体系围绕教育部提出的六大核心素养展开，以“校园六景”为依托，共设置3个年段，6个项目主题。学校同时致力于学科项目的开发，组织STEM团队聚焦开发基于大概念的学科项目理论模型以及设计流程并对其进行实践迭代，其研究成果在区级平台交流分享，获得一致好评。学科案例目前有浙江省廿十强比赛案例《加油，太阳能热水器》、杭州市STEM优秀案例《海上航行》、拱墅区STEM优秀案例《日地运行仪》《面筋与凉皮》《叶画》等。通过多年积淀，学校成为“浙江省STEM教育与项目化学习基地”，并荣获省“项目化学习实践奖”、省“项目化学习十强团队”等200余项荣誉。

近年来，拱墅区的STEM教育发展迅速，成功地从国际借鉴走向本土探索，并探索出区域稳步推进的四条思路：注重以国际视野引领本土实践、注重培育以校为本的实践、通过种子计划支持学校常态实践、完善STEM教育工作机制。展望未来，区域将继续稳步推进STEM教育工作，助力学校项目发展，本着“以一个项目带动一个团队，以一个团队撬动一所学校”的发展理念，逐步深化STEM与项目化学习的教育教学研究工作。

供稿：星澜小学、风帆中学、景成实验学校、青蓝小学

撰稿：王雯雯 审稿：卢夏萍

杭州市拱墅区教育研究院

2022年01月10日