为加强诗歌教学，提升师生文学素养，让师生齐做“在词语的星空中漫步”的人，王守洪特级教师工作室于2023年10月18日，邀请到了中国作家协会会员、中国文艺评论家协会会员、浙江省写作学会副会长、浙江省文艺评论家协会理事、浙江省散文学会理事、杭州市西湖区作家协会副主席涂国文先生莅临，给工作室成员做了《诗歌教学与诗歌创作》的专题讲座。

浙江省特级教师王守洪老师首先代表老师们提出了现代诗歌教学中遇到的困惑，王老师表示，语文教师不是职业的诗人，如何面对教学当中对诗歌赏析越来越高的要求，如何教会学生真正去动笔写诗，写出真情实感的好诗，这是一线教师比较头疼的问题。

涂国文教授倾听了老师们的困惑后，给出切实可行的建议：首先学会品味和创造诗词作品中的具象、意象及意境，我们之所以能从诗词作品中感知这些物体的具象，是以我们日常生活中的经验为基础的。诗歌与写作一样，需要还原生活，引导学生观察生活中的具象和意象。

其次，建立形象思维与格律思维很重要，形象思维是一切艺术思维的基本特征，当然也是诗词创作的本质特征。离开了形象思维便没有艺术创作，当然也就没有诗。因此没有形象思维的东西，即使它符合格律要求，也不是诗词，因为没有形象思维，作品便不可能有韵味和意境，而没有韵味和意境的作品就不是诗词。最后，要学会意境的营造手法――让学生学会赋比兴的运用，如何才能营造出诗词作品的美好意境呢？这就是我们在创作中应该掌握和运用的营造意境的三种表现手法――赋、比、兴。交待事实，直抒胸臆，以赋为佳。变抽象为具体、形象，以比兴为上。赋多陷于平板，比兴多流于晦涩，所以在诗词创作中多为结合起来用。

涂国文教授的讲座，从诗人的角度，娓娓道来，打破了教师的视角，使工作室的老师们茅塞顿开，直呼受用！会后，涂教授向工作室赠书，愿老师带领孩子们都能在诗词中漫步，感受诗意的生活！