“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。为进一步推进工作室成员教育科研能力发展，学习和借鉴区域优秀科研工作室的科研经验，同时也进一步发挥杭州市科研标兵工作室的辐射与引领作用，12月1日，在工作室领衔人汪晔老师的带领下，部分工作室成员走进临安区东天目小学进行汪晔科研工作室和陈明霞科研工作室联合研讨活动，开启一场“慧”“美”之旅。

汪晔、陈明霞工作室成员合影

吴越战鼓，激人奋进

东天目小学是一所富有特色的乡村小班化教育学校，以“吴越战鼓”和“昭明书院”两大品牌特色建设为两翼，构筑教师幸福家园，学生成长乐园。听，“咚咚咚”，安静的校园里传来气势磅礴的战鼓声，孩子们斗志昂扬的战鼓表演让在场的老师们为之一振。“吴越战鼓”是临安区太湖源镇南庄村的非物质文化遗产传承项目，东天目小学对吴越战鼓特色进行传承、升华和拓展，大力弘扬鼓乐文化，以鼓鸣智，以鼓扬神，以鼓明理，以鼓健体。

孩子们表演“五月战鼓”

读书分享，阅读悦美

阅读是教师成长的必由之路，为营造浓郁的读书氛围，提升老师们的科研素养和能力，汪晔导师在大屏幕上随机抽取了五位参加活动的老师进行读书分享。老师们分享的书目有《问卷调查论文写作：自编、建模与差异检验》《问卷数据分析：破解SPSS软件的六类分析思路》《评价量表及其在课程教学中的应用》等，从心路历程、案例陈述、自我剖析、发展愿景等方面为我们带来了精彩的阅读分享。阅读分享过后，陈明霞导师进行了点评和小结，提出了很多宝贵的建议，让在场的每一位老师都收获满满。

学员们进行读书之后的观点汇报

学员讲座，聚慧赋能

陈明霞科研工作室的成员李笑老师作了《基于受访者视角的问卷设计》经验分享，从受访者视角与受访者数据、受访者视角的重要性、受访者视角包括哪些方面、基于受访者视角的问卷设计步骤和要求等方面进行细致阐述，并聚焦“考虑受访者的背景和特征、基于受访者视角设计内容”借助具体案例进行详细阐释，让我们对基于受访者视角的问卷设计有了更深入的了解。

汪晔科研工作室的成员周阳老师作了《基于solo理论的初中数学单元整体作业的设计与实践研究》经验分享，从研究缘起（作业高负低质）、研究框架（专家引领步步优化）、研究亮点（知识进阶与能力进阶）、研究成果（作业模板 指导管理 质量分析）、研究成效（数据刻画）等方面对作业设计与实践过程进行进行具体阐述，将研究的历程直观呈现在我们面前，让我们对solo理论之下的作业设计有了更深刻的思考。

周阳等老师进行小讲座

专家引领，科研盛宴

陈明霞导师作《调研报告如何撰写》专题讲座，以一份杭州市初中《道德与法治》课程实施情况调研报告为例，从调研背景、调研设计（调研对象、调研内容、调研方式）、调查结果与分析、调研结论与建议等板块为我们带来了具体生动又接地气的实战案例与经验，为老师们的科学研究找到了助力小妙招，搭建了支架，积蓄了动力。

陈明霞老师进行点评与讲座

汪晔导师作《对问卷调查的数据整理与运用的几点思考》专题讲座，对于老师们坚持读书坚持研究的态度给予了肯定，并以拱墅区“学校发展群”建设现状调研为例带来精彩分享，聚焦“调查数据几种常见的呈现方式”将最新最优的数据呈现方式如旭日图、带权重的树图等传授给大家，让在场的老师接触到了最前沿最高端的科研信息。汪老师还分享了自己多年做研究的宝贵经验：要根据数据特点选择合适的方式，要关注数据与上下文之间的关系，要对呈现的数据进行精准解读。这场精彩的科研盛宴让在场的老师们都受益匪浅，意犹未尽。

汪晔老师进行点评与讲座

这次工作室联合活动给我们提供了一个登高山、临深溪的平台，让我们能站在科研大咖的肩膀上成长。山重水复疑无路，柳暗花明又一村，通过这次活动我们懂得了专心科研的“慧”和交流分享的“美”，在导师的带领下，我们一定会遇见更美好的自己。

供稿：杭州市科研标兵汪晔工作室学员  李郑

摄影： 杭州上海世外学校 刘晨露

审核：拱墅区教育研究院 汪晔