赵妮，一级教师，教育硕士，毕业于南京师范大学，曾赴台湾交流学习，也曾赴甘肃、江西等偏远山区参加乡村教育阅读助学公益行动。现任杭州市文澜小学二（2）班的语文老师和班主任。工作四年来，在教学上，她撰写的多篇论文、案例荣获拱墅区二等奖，主持的课题荣获杭州市一等奖，并在优秀成果推介活动中开设公开课、作主题报告，曾荣获“杭州市教育科研先进个人”的称号。此外，她也被评为拱墅区书写比赛“优秀指导教师”和“优秀少先队辅导员”，荣获区班主任技能大赛三等奖，所带的中队曾被评为区特色雏鹰中队、动感中队。

教育的目的不是告知后人存在什么或必会存在什么，而是晓谕他们如何让精神充盈人生，如何与你相遇。”赵老师始终铭记学为人师的初心，她期待教育可以饱含爱与友谊，收获人与人之间情感联结的种种体验——它存在于与孩子们相处时极其具体的真实情境中，在每天与孩子对话、沟通时的语言、表情与动作中，在陪伴孩子的一个个日子、一段段经历以及无数种相遇中。她相信每个孩子在童年里都值得被爱、被期许、被守望，从而成长为健康而丰润的大人。赵老师有幸参与孩子们的童年，希望做有利于孩子发展的正确事情，陪伴彼此共同成长，以我心为你心，使之相益深。

有人说，快乐是一种创意，赵老师还想说，快乐也是一种心意。她认为，教学需要新颖的、有趣的、快乐的设计，而它更需要教师乐意地、用心地、创意地去实践它，使之成为一件赏心乐事。工作四年来，赵老师尝试过许多创生快乐的教育“小确幸”。为激励学生爱阅读、播种书店风景的种子，好多个周末，她带着一群群孩子如约地去打卡杭州一家又一家的实体书店。为奖励孩子们一学期的努力，她设计了期末“班级电影之约”，想要留给他们一份难忘的回忆。为促进校外文化实践活动，她与家长一起组织“良渚古城遗址文化探寻之旅”活动。为激发孩子们的学习动力，她设计了班级的“抽奖大转盘”，满足他们的小小心愿。为倾听孩子们的小心事和小秘密，她设置了班级的“悄悄话信箱”.......

作为教师，遇到一群又一群的孩子，与他们朝夕相处，常常相互“折磨”与“成全”，有“赌气”也有“感动”，无论是怎样的样态与际遇，赵老师都想要去品尝其间的各种滋味，从中去感受教育的乐趣与价值。教育的丰盈在哪里呢？在真实的教育现场中，在点点滴滴的相处中，去收获每一份纯真童年里的真善美，每一个孩子的心灵深处散发的熠熠光辉。

春天樱花时节，赵老师舍得在繁忙之中“浪费”一个午间，带小朋友去“看望”晴日怒放的樱花，偶遇一场“落英缤纷”，发现并惊讶于一种花瞬间的美！

无数个课堂的开始，赵老师愿意花五分钟去和孩子们分享一个“我心中的你”，让大家猜猜今天那个可爱的、闪闪发光的小伙伴是谁呢......

时间慢慢地从童年里溜走，赵老师曾为一届孩子记录“61件与你一起的美好事儿”，作为儿童节的礼物送给他们，但愿“留得好记忆，便是永恒”......