为了推动教学评一致性研究进一步深入，近日，杭州市拱宸中学开展了基于学历案教学的组本研讨活动，数学组杨敏丽老师作为学校学历案编制和使用的先行者，也是学历案编制与使用非常成功的老师，结合自己几年来学历案编制和使用心得，向各位组长分享了她对学历案目标叙写、评价设计、资源建议、学习过程、作业检测、学后反思六大要素的理解。

杨老师的分享结合着具体的案例展示，例如在目标叙写上，杨老师结合她的一元一次不等式学历案案例，解析了学习目标如何基于课程标准，教材，学情以及核心素养，如何做到目标三维叙写，如何梳理目标与目标之间的并列关系和递进关系等。在评价设计部分，杨老师重点讲述了评价任务的设计必须始终紧扣学习目标，起到检测达成的效果。其次，评价方式形式可以多样，并且评价应该贯穿于学习的整个过程。资源与建议部分，杨老师结合自己的案例从知识地位与作用的阐述、知识结构与学法建议、精准把握重难点三方面进行展开进行了详细的讲解。学习过程设计是学生学习的重点，学习的过程应注重以学生为主，关注学生的学习过程，注重“师留白，生留痕”。

本次学历案研讨活动，是拱宸中学教学评一致性专项攻关的一个缩影。在教学评一致性研究过程中，学校一直专注于发现问题——集中攻关——专项研讨——解决问题的研究模式，力求以教科研推动教育教学质量的提升，促进老师们专业成长。研究，我们一直在路上！

撰稿：魏正明、杨敏丽

审核：李添文