深化命题研究，聚焦语文素养

——苏翔运河名师工作室中考命题研究主题研修活动

为提升名师工作室成员对于新课标理念下中考省统考命题研究能力，提高课堂教学水平的有效性，9月12日和26日，苏翔运河名师工作室成员参加了学校语文教研组关于省内各地市中考试题的研究活动，工作室成员积极探究各地市中较为典型的题目，针对题目的命题原则和重难点进行细致的分析。

陈悦老师以2023年温州卷为例，分析了第三板块的综合性学习探究题。该题创设跨学科学习情境，关注综合思维过程；彰显以文化人的导向，落实立德树人任务，关注到了语文核心素养的落地。评委老师肯定陈老师对试题中“跨学科情境”的关注，并进一步指出这道题其实是围绕“探索”这一大观念、大概念组织命题，鼓励老师们可以学习命题思路，设计相关的假期作业。

俞依青老师主要分析了宁波市中考范进中举改编试题，这道试题结合了名著阅读、戏剧知识与课文，考察学生综合运用知识解决问题的能力。为此，在日常教学中需要落实活动探究单元，尝试布置学习任务群作业。

朱惠颖老师分析了2023年宁波卷改编剧本题。宁波卷注重情景化命题，与教材联系紧密，且情境中的任务与情境嵌套合理。该题用导学单，探究单和表格等可视化工具进行考察，引导学生达到探究目的，考查学生的筛选转换应用信息的能力。这类题目对于学生的理解能力要求较高，在常规课堂中，也应当适当使用这些可视化工具，培养学生思维能力，熟悉这类考察形式。专家马老师补充建议，要关注课本中的单元综合探究，更有助于把握命题趋势。

曹霄珺老师以 “梦回繁华”单元学习活动为例进行分析，总结了该题目呈现出的特点，包括文化育人导向、单元主题引领、知识测试更注重思维结构化等。联系到实际教学中，教师应以落实课本知识为根本，加强课程内容整合，积极创设情境，注重学生思维培养。

姚美玲老师就温州卷、宁波卷、丽水卷进行了对比，结合具体题目谈了自己对中考趋势的看法及对日常教学的指导。总的来说，现在的中考卷立足课标，重传统文化，从课内出发，考察形式丰富，多任务型、项目型试题，需要每一位教师审慎对待并认真研究方能落实于课内，驾轻就熟。

施徐琦老师从2023年温州中考卷中的文言文题型看出中考不仅考察学生的思维能力，更考察学生自主建构思维路径的能力。在平时教学和作业布置中立足课标与教材，结合生活应用，尽量提高学生的高阶思维。

谢佳维老师分析了2023年温州市中考语文第14题——写作。她认为本题考察对图片与话题的解读，需要学生展开联想与想象，借助题目中所给的支架与启示，围绕“犯错”这一话题，写一篇文章。三个写作任务兼顾了不同层次的学生，既有基础性的记叙文，又有挑战性的议论文。任务灵活度高，内容思辨性强，话题新颖且有话可说。体现了思维能力素养，又符合思辨性阅读与表达任务群的要求。

苏翔老师对工作室成员的试题研究进行点评，三位老师从选题依据、题型设计、题目内容、测评等维度分析中考卷的命题立意和规律，从考试测评中导向学生学习能力的培养，探究面对新中考应该如何转变语文教学模式。