2020年11月17日，拱墅区2020幼儿园新教师培训班的全体学员集中在文澜幼儿园碧玺园区进行本学期的第三次集中培训活动。这次培训聚焦集体教学活动的设计与实施进行，并将分阶段逐步深入，希望激发新教师们的主观能动性和团队智慧，提高解析教材、自主设计教学活动的能力，打好基本功。

上午8:45，培训准时开始，教研员蔡老师介绍了本学期的主要培训目标、内容、形式，以及当天活动的具体安排。新教师们根据钉钉群内新的分组名单迅速完成分成十个小组，1-5组设计小班语言活动《柠檬不是红色的》，6-10组设计小班音乐活动《两只小鸟》，在一个半小时的时间里，各组需完成教材解析、活动设计、教具制作（简版），讨论结束后，将通过抽签决定模拟上课的小组，以现场演绎的方式直观地呈现本组的设计。同时，在12月进行的新教师培训活动中，将随机抽签确定面向幼儿的执教教师，每位新教师都有可能成为执教者，这让新教师们在意外和紧张之余，更投入于集体的讨论和设计过程中。

交流讨论共成长

上午10:30由抽签选取的第四组教师代表符祥中心幼儿园陈芬老师做为执教教师，由童星幼儿园黄秋忆老师分享小组语言活动设计意图，由第一组教师扮演小班幼儿园，开始了小班语言活动《柠檬不是红色的》教学展示。介绍其语言活动设计意图，并进行活动展示。随后蔡老师邀请其他新教师进行活动点评，老师们也积极地表达出自己的想法和意见。蔡老师带领的学前教育项目研究工作室成员——文澜幼儿园史书文老师对该活动进行点评，并分享了工作室对该素材的讨论和设计思考：她认为该组教师活动设计基于幼儿，肯定了其情境性的设计、对绘本元素做取舍等做法，同时指出：教师可更多关注语言背后的思维支撑与拓展、巧妙设计镂空的学具、避免从头至尾一对众的教学，给幼儿操作中讲述的机会等，以使活动更符合小班幼儿的年龄特点和学习方式。

小班音乐活动《两只小鸟》的现场演绎由第八组代表教师星澜幼儿园张烨婷老师执教，由运河幼儿园陈梦佳老师分享小组音乐活动设计意图。随后其他新教师也大胆表达出自己的不同见解，气氛十分热烈。祥符艺术幼儿园副园长张素炯老师点评该活动时指出：教师在活动设计中应首要分析歌曲内容，引导幼儿认识角色、区分角色并进行角色定位，教师应给幼儿提供多种支架，让幼儿从个别式学习推进到集体式学习，引导幼儿在玩中学，在玩中理解歌词内容，感受音乐的旋律；红缨幼儿园何倩老师对新老师的集体教学活动中的感染力表示肯定，同时也强调小班音乐活动需考虑幼儿年龄特点，活动规则应清楚明白，鼓励新教师尽量选择使用钢琴伴奏而非现成音频进行教学，以便于教学时能根据幼儿的实际情况灵活调整演唱的速度、次数、段落等。

最后蔡老师对活动做小结，她首先对工作室成员老师们无私、细致、客观、中肯的与新教师们交流，给出具有实操性的建议表示感谢。同时也希望新教师们能进一步反思目前初步成型的教学方案，从小班幼儿的年龄特点出发，去思考如何一步步推进活动，能帮助孩子们更好地学习，在设计活动的时，除了环节、提问等要科学、适宜之外，也需要加强对细节的关注，比如教具怎么出示、音乐中的休止符带来的停顿感如何让孩子自然地感知，对小班幼儿提操作要求时，怎么说更听得懂等等都要想清楚，说清楚，做清楚。

本次培训活动为新教师们搭建了一个锻炼自己、交流学习的平台，新教师们通过讨论、试课、听课、评课等近距离互动的方式，相互学习、取长补短，不仅有助于清晰分析自身活动设计的不足，更有助于积累相关活动设计的经验、不断提高实施课程的能力。

杭州市拱墅区教育研究院

撰稿：新教师培训班第四组学员

摄影：文澜幼儿园 杨雪芳

审稿：文澜幼儿园 韩瑶

2020年11月17日