11月23日下午1点30分，拱墅区学生成长支持中心举办心理教师专业技能提升第二期督导活动。本次督导活动邀请了知名医学博士、浙江大学心理与行为科学系陈树林教授，参加团督活动的教师22名，督导活动在确保严格保密的前提下有序展开。

陈教授依次对4位老师上报的个案给予指导，整个督导过程中不仅帮助我们如何同理个案，也指导老师如何用结构化方式开展辅导。陈教授强调，虽然心理老师不具备治疗与开药权限，但也必须训练如精神科医生般的思维模式，对于来访表现的情况做完整的记录。另外对于常用的测评工具，要做到不仅仅是依赖于测评结果，还要能在访谈中将条目内化于心，能对个案进行具体评估。

督导过程中，老师们对于如何调动家长积极性的问题展开了讨论，卖鱼桥小学周李萍老师介绍了他们学校的做法：需要等待家长观念的转变，持续反馈孩子情况，待家长愿意做出积极改变时，可向学校递交申请，学校会安排家校沟通会，配合家长需求采取一些措施。以充分调动家长内驱力，化被动为主动，让家校合力效果最大化。

在个案督导过程中，陈教授对于中小学心理老师的无力感给大家打了一剂强心针：从职业精神上来讲，学生愿意主动来辅导，心理老师提供的陪伴和支持就是在帮助孩子；而并不在于非得帮助辅导学生解决什么具体问题，维系病情的稳定，就是帮助学生进步。

作为一线心理老师的“把关者”，这次督导活动陈教授不仅给老师们提供了更多的咨询力量，在情感和技术也给予了很大的抱持，如何与个案做更多的和解，理解自身工作过程中对象的特殊性，不要过度反省，照顾好自己等理念也让各位参督的老师收获颇多。

再次感谢区学生成长支持中心的精心策划，期待所有老师不断精进自己的技术，修炼内心的力量，助力学生健康成长！