1123日下午130分,拱墅学生成长支持中心举办心理教师专业技能提升第二期督导活动。本次督导活动邀请了知名医学博士、浙江大学心理与行为科学系陈树林教授,参加团督活动的教师22名,督导活动在确保严格保密的前提下有序展开。

陈教授依次对4位老师上报的个案给予指导,整个督导过程中不仅帮助我们如何同理个案,也指导老师如何用结构化方式开展辅导。陈教授强调,虽然心理老师不具备治疗与开药权限,但也必须训练如精神科医生般的思维模式,对于来访表现的情况做完整的记录。另外对于常用的测评工具,要做到不仅仅是依赖于测评结果,还要能在访谈中将条目内化于心,能对个案进行具体评估。

督导过程中,老师们对于如何调动家长积极性的问题展开了讨论,卖鱼桥小学周李萍老师介绍了他们学校的做法:需要等待家长观念的转变,持续反馈孩子情况,待家长愿意做出积极改变时,可向学校递交申请,学校会安排家校沟通会,配合家长需求采取一些措施。以充分调动家长内驱力,化被动为主动,让家校合力效果最大化。

在个案督导过程中,陈教授对于中小学心理老师的无力感给大家打了一剂强心针:从职业精神上来讲,学生愿意主动来辅导,心理老师提供的陪伴和支持就是在帮助孩子;而并不在于非得帮助辅导学生解决什么具体问题,维系病情的稳定,就是帮助学生进步。

作为一线心理老师的“把关者”,这次督导活动陈教授不仅给老师们提供了更多的咨询力量,在情感和技术也给予了很大的抱持,如何与个案做更多的和解,理解自身工作过程中对象的特殊性,不要过度反省,照顾好自己等理念也让各位参督的老师收获颇多。

再次感谢区学生成长支持中心的精心策划,期待所有老师不断精进自己的技术,修炼内心的力量,助力学生健康成长!