音乐是寒冷冬日的阳光，让人倍感温暖；音乐是沁人心脾的清茶，让人心旷神怡；音乐是芳香馥郁的咖啡，让人意犹未尽；音乐是鲜艳美丽的玫瑰，让人手有余香。

随着“停课不停教、不停学”的开展，音乐课也以微课、录播课的形式进入孩子们的学习中。“停课不停学”随着音乐空中课堂的开展，势必给老师、学生带来多方面的改变。

面对这场突如其来的教学变革，“线上教学”尽管是不得已的选择，却也成了课堂教学从传统带向现代的摆渡船，也成了我们一线教师学习新技术，认知新的教学领域的有效契机。短短几周，老师们一下子成长了起来，微课制作、音乐剪切、视频编辑、钉钉直播、微信QQ教学……音乐老师们已然成了电脑高手。

学校除了3位专职音乐老师，还有8位兼职音乐老师，他们或任教数学、或任教语文又兼班主任，主课教学任务繁重。但是为了上好音乐课，他们都能虚心学习、认真准备，严谨的态度绝不亚于专职音乐老师。

受新冠疫情的影响，教学形式的改变，不得不使用平时对孩子受限的电子产品：手机、电脑、等，可能还需要在微信、QQ、钉钉等在各种平台上切换，迫使部分家长特别是低段孩子家长只能选择在家办公，甚至当孩子的全职助教，势必听课的有时不只是孩子了，这给老师们带来了更大的挑战和压力，对此老师们唯有做好更充分的准备。给学生的学习资料如微课提供多种打开方式；给学生的音频资料除教材提供的范唱范奏老师的示范必不可少；甚至上课要讲的话都提前设计好。

面对教学方式的改变、学生学情差异、教学时间的缩短（一节课30分钟，线上教学必须控制在15分钟内。）、互动缺失的线上教学时，我们该如何从学生需求出发，合理选材？我校的音乐老师们在学校教学线的指导下，早在2月1号就在微信群里开启了讨论会议，确定教学内容、制定教学计划、收集教学资料。

欣赏教学选择音乐形象鲜明生动，易于学生理解的乐曲。学唱歌曲选择乐句规整、节奏简单、歌词朗朗上口的歌曲，学生多听几遍音乐，难的地方老师稍加指导即能学的很好。如《小雨沙沙》、《卖报歌》、《祖国祖国我爱你》等。

音乐教学体现音乐审美教育，注重音乐实践。音乐实践活动这个模块内容相对宽泛，选择余地较大。但是高段的孩子因有课堂乐器学习的任务，他们的音乐实践活动以竖笛练习为主。

低段小朋友没有课堂乐器学习的要求，音乐实践活动就丰富多了。但是但因场地、材料的限制、低段孩子音乐经验的不足，老师有必要给孩子提供多种菜单供学生选择、参考。例如：

利用身边的材料自制乐器为歌曲伴奏。

和家长一起探索不同的节奏型为歌曲伴奏。

网上搜索观看表现春天的作品，感受不同的表现形式，与家人一起进行以《春》为主题的节目编排。

利用身边的材料创作音响作品，如《早晨》、《雷雨》等。

音乐游戏、音乐剧、情景剧表演等等。

“停课不停学”，杭州市外语实验小学的学子们在这特殊的日子里通过观看影片、歌曲演唱、竖笛演奏、自制乐器、音乐创编等丰富多彩的方式学习音乐。

“停课不停学”，宅家的我们用艺术滋养灵魂，用音乐的方式战“疫”。

                                      撰稿：   音乐教研组  洪丽