冬日暖阳，学意正浓，张永莲名师工作室读书会又如约而至，本次读书日的主题是：项目化学习研究。在此之前，为了加强学习，提高业务能力，工作室为每位成员采购了一本项目化学习书籍——《项目化学习的实施：学习素养视角下的中国建构》，订购了一本教学参考杂志。

项目化学习是基础教育的助力方式，尤其是高质量的项目化学习，被认为是素养时代最为重要的一种学习方式，它指向学习的本质。工作室的老师们拿到这本书之后，迫不及待地翻开书本，进行阅读。子曰：“三人行，必有我师焉。”大家根据自己的教学经验及书籍中的理论知识，进行了读书分享，分享中老师们畅所欲言，从多个方面阐述了自己的观点。

老师们分享结束后，工作室导师张永莲校长对此次读书分享会做了精彩总结。她指出：项目化学习是近期教育的热点问题，工作室的各位老师们要下工夫，要钻研，将其融入学科教学，推进学科项目化学习，在常态学科学习中增加项目化学习活动，赋能学科教学。

短短的一下午的读书分享时间转瞬即逝，大家结合自身的教育教学实践，表达自己在读书中的感悟，成长的喜悦，以及教育观念的更新、精神的洗礼，完成了读书的心得体会。

赵丹华老师写到，项目化学习，是学生在一段时间内通过对问题的学习，对知识有了自己的理解的一种学习方式。

肖瑶老师分享到，项目学习的目标如何确定？情境中蕴含的关键问题是开启项目实践的钥匙。教师引导学生分析情境、发现情境问题并提取出关键问题，进一步确定本次项目主题。总之，要改变传统的复习方式，打破章节限制，整合相关知识，选编典型试题，总结答题模板，增强学习动力，形成高级的社会性情感和正确的价值观

王哲君老师写到，项目化学习方式改变传统的以教师讲授为主的课堂教学模式，突出学生学习主体地位。教师可以讲授知识点，但对于学生解决问题的能力和方法并不能通过短短的几堂课培养，项目化学习让学生在项目中思考、动手，分析问题、解决问题，甚至在解决问题的过程中发现新的问题，激发学生的创造性和学习热情。

曹薇薇老师认为，项目学习不是短期的、速成的学习，项目过程具有长期性。在设计学习项目时，在项目节点需要尽可能细化学习目标，进行长期不断地探索与学习，帮助学生通过长期项目完成深入理解。在进行项目学习设计时，需要从大单元甚至是整本教材的角度去进行，且要综合其他学科的相关内容，帮助学生完成综合性学习。

读书是教师专业发展和生命成长最好的途径，它可以帮助教师增长教育智慧，改变气质品性，升华人生价值，使精神更加充实和富裕。读书分享活动的顺利进行，将进一步引导和鼓励张永莲运河名师工作室的成员养成阅读的好习惯，并学会在分享交流中提升教育理论与实践水平。

文字：贾珍艳、赵丹华、王蕾、王哲君、曹薇薇

摄影：王哲君、邹明芳

审核：张永莲