教育格言——用真情催开智慧的花蕾，用温暖收获丰收的果实。
教师档案：
任卓心，女，中共党员，硕士研究生。杭州市莫干山路小学教师，“王自文特级教师工作室”成员，“拱墅区未来教师研修班”成员，曾获得“拱墅区新锐班主任”、“拱墅区优秀辅导员”等荣誉。现任305班班主任、语文教师、信息教师、三年级年级组长。所带班级连续两年被评为区先进班集体。任卓心老师个人业务能力突出，连续三年获得校“幸福杯”青年教师教学技能大赛一等奖，撰写论文和小课题多次获得区一、二等奖。
任卓心老师热爱这份职业，认真备好每一堂课是她对自己的要求。除此之外，任老师非常具有创新精神，敢于尝试和挑战新的事物，对于教学总有着自己独特的思考和见解。
在任老师的班级里，桌椅总是被摆放得整整齐齐，教室里各个角落都收拾得干净利落。她说，给孩子们营造一个温暖、整洁的环境是让孩子们认真学习的前提条件，只有环境舒适了，安静又专注的自主学习就自然而然地产生了。
课堂的形式有很多种。任老师觉得老师在课堂里的角色已经不单单是知识的传授者，更多的是“引路者”。当孩子们的学习是自然而然地发生时，那么“学习”是真的有效了。任老师总是跟孩子们说，每个人都是独一无二的个体，学习的方式方法要学会自我总结，把语文书读成是“自己的语文书”那就是成功。课堂是什么形式的又什么关系呢？曾经，她就是把语文书中那一课《青蛙卖泥塘》变成了课本剧，搬到了校六一节的舞台上，班级里的每一个孩子都拥有自己的角色，展示了自我，孩子们玩得开心，学得也开心。
任卓心老师的公开课
同事眼中的她：
初识任卓心老师，是被她苍劲有力的书法所吸引，在我眼里任老师是信息老师里语文素养最好的，而在语文老师里信息素养最高的老师。
任老师对待教学，是极度认真的。为了上好一节课，她会不厌其烦地修改教学设计、完善PPT。在疫情期间，任老师为了提高学生的学习兴趣，更是在微课上、教学手段上进行了各种创新和互动，让本来相对枯燥的线上学习变得更具挑战性和趣味性，充分调动学生的学习积极性。
在班级的管理方面，任老师更是富有爱心和责任心，将每一次的班级活动搞得有声有色，让每一个孩子都能参与其中，并在活动中感受班级荣誉感和幸福感。
任老师就是一个自带幸福感的老师，所以她的孩子们能在幸福的班级中感受学习的魅力和乐趣。
——同事 朱亚艳
如果用两个词语来形容任老师，我会用温柔知性、踏实肯干。跟任老师交流时，她总是轻声细语中透露着她的独特见解，听她上语文，那是一种享受，带着愉悦感不知不觉地结束35分钟的课堂；在平时的班主任工作中，总能感受到她对那份工作的热爱，总能高效地完成各条线的工作。
——同事 楼敏燕
“美的耕耘者，美的播种者”。这句话在任老师的身上体现得淋漓尽致。教学上，她精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业。课堂下，她永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生，永远用充分的耐心对待学生。温暖如初，温暖如她，一位充满着如冬日里暖阳般的老师，谁能不喜欢呢？
——同事 刘 雯
家长眼中的她：
一位好的老师，不仅能够开启孩子生命智慧的大门，更能够完善其个体价值内涵。特别荣幸，我的孩子他遇到了。
孩子说，听任老师讲课是一种享受，上语文课的时候，特别不愿意听到下课铃，因为总有一种意犹未尽的感觉。如果哪天孩子回来情绪不高，不用问，肯定是关于任老师的，不是今天语文课太少了，就是可能今天没有见到任老师。每次说到任老师，总能看到他眼里的光，那是一种如钻石般闪亮的光芒；是一种喜爱的，信任的，崇拜的光；也是让我甚至有点吃醋的光。
在家里，任老师的代称是“任妈”，因为不光是在学习上，在生活上，她也同样给予了妈妈般的爱，孩子的一点点情绪变化，她能马上觉察，并及时跟孩子交流，跟家长反馈。
“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”，任老师，就是这样神一般的存在，孩子在她那里，作为家长，我特别放心，也特别爱她。
——305班 田翊宸妈妈
我们的任老师是一位治学严谨，要求严格，能深入去了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注重启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；最重要的是，任老师能虚心并广泛听取学生与家长的意见和反馈信息，做到及时修正。总之，任老师是一个不可多得的好教师认真又负责，希望她能一如既往的带领孩子们在知识的海洋中吸取养分，引导孩子们努力上进，养成良好的学习习惯！
——305班 潘婉婷爸爸
光阴似箭，转眼间，我们的班主任老师已经陪伴我们三年了。这三年来，孩子让您操了不少心，真的非常感谢您，我们的任老师。
任老师是孩子的启蒙老师。身为305班的一名学生家长，我还记得孩子刚入学时，是那么的调皮、顽劣，家长会很焦虑，孩子也会很紧张，是您无微不至的关怀，一步一步教导孩子学习文化知识，带领孩子在知识的海洋里遨游。也是您教导孩子做人的道理，让孩子懂得了感恩、宽容、奉献……在您任班主任老师的三年里，孩子总会说您的每堂课都讲得那么生动，透彻，您的讲解让孩子轻松的理解每一个知识点，也是您的表扬、鼓励，让一个怕写作文的孩子喜欢上了写作，而您细心到每错一个字，一个标点符号，都会帮我们纠正过来，特别是写作用的好词好句，那红色的波浪线，表示了对孩子的鼓励，赞扬。让孩子的写作能力逐步提高。
作为家长，我们衷心感谢老师的每一个陪伴，老师的陪伴比我们家长还要贴心周到，不管是学习上还是生活上，孩子遇到任何问题老师都及时告知家长，以便我们家长能够及时了解、及时掌握孩子的学习情况，并配合我们一起解决孩子的困扰，给孩子的学习上添砖加瓦，生活上纠正不良习惯。老师没有优劣对待，总会听孩子跟家长说：“老师会不定时根据每位同学的学习情况，单独进行了解沟通，想办法改进孩子的学习态度，提高学习质量。这就是我们305班班主任—任老师，一位叫我们家长信服的老师。”
——305班 丁俊逸妈妈
学生眼中的她：
在我眼中的任老师是位和蔼可亲的教师，她很温柔，而且以理服人，非常有责任心。她是我心目中的榜样，我非常喜欢她。课余她还经常和我们分享生活经验，教给我们很多书本上学不到的东西。
——305班 李芝怡
我眼中的任老师是一名温柔大方、和蔼可亲的老师。每当作文课有好的作文写出来，任老师会把作文分享给我们，让我们学习欣赏别人作文中的优点，学到更多的知识。而且任老师知道的东西很多，不光是语文，数学、英语、电脑都很厉害，我很佩服她！
——305班 蒋俊磊
任老师是一位非常好的老师，她对我们非常负责，也很关心我们。记得有一次，她的嗓子哑了，完全发不出声音来，但还是坚持给我们上课，我真的非常感谢她。任老师不仅人漂亮，知识还很丰富呢！她总是把自己的课外知识和我们分享。我很感谢任老师！
——305班 王思涵