我们见过运河边的船、网络上的船，还乘坐过运河边的水上巴士。我们准备做一艘属于自己的船。

    前期大家画了船，有小朋友提出“船是立起来的，要做可以立起来的船。”涵涵听后马上说：“我会折，折的船就可以立起来。”于是，大家决定一起学习折纸船。基于幼儿新的兴趣点，我们进行了教学活动《折纸船》，并且请涵涵作小老师，教大家折纸船，最终每个孩子都折了一艘小纸船。

    因为纸遇水会湿，所以我们的小纸船很快就沉入了水里，于是大家开始寻找更合适的材料，准备做一艘不会沉的小船。

    “如何造船”不同于指向求知的科学问题，它是一个设计、制作的过程，在造船之前，孩子在基于自身经验和材料的基础上有了明确的导向，通过前期的沉浮实验对材料有了认知，幼儿分组设计图纸，准备制作可以浮起来的船。孩子们自主结对，互相讨论，将想法绘制在纸上。

    水池里放好水，我们要试试看自己做的小船能不能成功入水。耶！我做的小船在浮起来啦，它还能动起来呢！