课题研究是提高教育教学质量的有效手段，为了扎实推进我园课题研究进程，夯实研究实践，理清研究思路，助推内涵发展。杭州市左岸幼儿园于2024年1月8日中午进行了2023年立项课题中期汇报交流活动，本次活动由杭州市左岸幼儿园教科室主任叶炯老师主持，各课题负责人及课题组成员共同参与。
汇报交流 凝思聚智
丁超老师在《基于中班角色游戏中幼儿自主能力发展的师幼互动辅助策略研究》中提出通过游戏让幼儿拥有游戏内容决定权、游戏环境布局权、游戏材料自主权以及游戏规则制定权，提升幼儿在游戏中的自主能力。教师在游戏中形成师幼互动辅助策略，让游戏内容可变化，环境开放化，游戏材料自助化，游戏规则动态化，从而推动幼儿自主能力的发展。
杨恩祺老师在课题《基于“联谊式互动”的家园沟通策略实践研究》中重点指向家园沟通，结合现阶段存在的问题，如见面少、沟通受众小、沟通内容浅，借由“联谊式互动”方式，让教师和家长有更多见面机会，深入交谈孩子在园情况，同时也让家长在“联谊式互动”中观察幼儿表现，提出自己关心的方面，为教师在今后家园沟通中有着重性关注的方向。
王静老师在《见-炼-启：“杭州故事”背景下教师项目实施研修模式的优化与实践》汇报中介绍了这是一种基于园本特征的研修操作模式。通过看见问题、价值和经验运用普适性理论研修和个性化能力锤炼启发新的研修思路、开启新的研修内容，帮助不同层级教师找到最近发展区，提升课程思考力及实施力。
共思共研 赋能成长
在听完三位教师的课题中期汇报之后，教科研组的老师们首先以专业的视角和严谨的态度，分别对课题研究呈现的亮点与创新给予了充分的肯定，其次根据中期报告内容对课题的研究价值、研究过程的呈现、实施策略、撰写报告的注意事项等方面进行了深度剖析，并结合教师提出的困惑对之后课题研究的方向给予了专业、有针对性的指导和建议，带给了大家更进一步的思考和启发。
本次中期汇报既是对课题前期实施情况的客观检验，也是对课题后期开展的专业引领。教师们的指导建议为课题后续的研究推进指明了方向，也让课题组的老师们更加明确下一阶段研究的着眼点。在今后的课题研究中，教师们会潜精研思，蓄力前行，不断拓宽研究思路，丰富活动内容，优化研究成果，全力推动课题研究工作往更深层次开展！
撰稿人：郑江萍
审稿人：叶炯
