为推进浙江省小学综合实践活动课程的常态实施进程，做好省级课程资源开发，推进各地课例研究深入有效地开展，2023年12月19日下午，全体课例研究成员及徐瑰瑰工作室参加了省编小学《综合实践活动》课例编写线上课例研讨展示活动。活动由杭州市拱墅区教育研究院综合实践活动教研员徐瑰瑰老师主持。

来自临海市回浦实验小学杨文婕老师、嵊州市马寅初小学吴斌飞老师和杭州市卖鱼桥小学张雪悦老师分享了各自的课例，介绍了课例研究的推进进度。三地教研员郑莉琴老师、应西芳老师和徐瑰瑰老师分别对三个课例进行了点评。

临海市回浦实验小学杨文婕老师分享了二上课例《零食小调查》，她从活动背景、活动目标、活动过程和活动评价四个方面，结合主题活动的架构图，聚焦各阶段核心任务介绍了各个阶段的开展情况。

临海市教研中心郑莉琴老师对该课例的开展情况进行了点评，肯定了《零食小调查》活动根据真实情境选择主题，从小切口入手，增强学生问题意识，并能根据学生身心特质选择多样化的汇报方式。郑老师也分享了综合实践活动人的初心就是让学生在活动中体验成长并培养创新精神和实践能力。

嵊州市马寅初小学吴斌飞老师分享了四上课例《教室盆栽我做主》，她介绍了课例开展过程中如何引导学生发现问题，解决问题；如何进行废物利用，倡导环保理念等，为课例研究提供了新的思路。

嵊州市教育体育局教研室应西芳老师针对该课例进行了点评，就如何找准定位，扎实推进活动提出了有效的建议，并提出了两点思考，即“如何区别设计制作类的综合实践活动与劳动实践的目标定位”和“如何区别设计制作类的综合实践活动项目与劳动项目化学习”。

杭州市卖鱼桥小学张雪悦老师分享了六下课例《风筝飞上天》，她从背景分析、指导重点及方法和指导成效及反思三个方面进行分享。从张老师的分享中可以看出，通过参与活动，学生不仅收获了做风筝、放风筝的快乐，还提高了问题解决能力、动手操作能力和创意设计能力。

杭州市拱墅区教育研究院徐瑰瑰老师对该课例进行了点评。她肯定了课例实施过程重整合，能进行多学科知识有机融合；重生成，因学生需求而指导，同时也提出了活动中如何凸显课程价值，把握与劳动课的区别。

最后，方凌雁老师对本次研讨会进行了总结，指出本次分享的案例基于项目，由物化的成果进行跨学科学习。随后，方老师进一步明确了后续课例研究的期待：要把握三个重点，即把握住课程特征，由浅到深，引导学生深度学习；由远到近，与情境再对接；由内到外，厘清课内指导课与课外活动的关系。不仅如此，方老师指出，在今后进行课例研究时，教师还需加强支持性的指导，加强怎么把学生放到主体地位，如何综合运用知识解决问题，关注交叉性和关联性等。同时，方老师还对第二轮课例研究工作进行了部署。

此次研讨会为课例研究团队提供了深入交流的机会，相信以此次研讨会为契机，课例研究团队成员将继续深入研究，做好课程资源开发，推动综合实践活动课程常态化实施。

图文：杭州市半山实验小学 胡迪