为提高幼儿园游戏质量，探索出更适合幼儿发展的户外游戏环境和游戏方式，促进晨间锻炼有效组织与开展，各年龄段针对同场域户外运动材料的运用进行了前后两个阶段的实践，各年级组以纵向班为单位，针对户外晨间活动中游戏内容的创设、活动目标的设定等开展了系列研修活动。

纵向研讨 集思广益

纵向班的教师们确定了以“爬”、平衡、身体控制等发展目标、设置不同难度路线供幼儿选择的主要内容，基于班级幼儿的年龄特点和能力水平，教师们对同场域不同年段户外晨间活动活动内容和材料投放进行了设计。

立足实践 现场观摩

各班基于现场，发现问题，分析反思，并进行调整与实践。2024年1月10日-1月11日上午，我园对小中大三个班级开展了区域式晨间户外体育观摩研讨活动。

本次主要观摩的区域为中心操场，大二班教师基于幼儿的兴趣，从班级开展的杭州项目蹴鞠延伸到足球游戏，与幼儿共同讨论制定游戏规则，通过晨间活动的实践操作帮助幼儿初步掌握足球活动的简单技能，如脚内侧运、传、踢等，在游戏中发展身体的灵活性和协调性，体验团队合作的乐趣。

中二班教师基于学前儿童常见身体控制和平衡动作的发展要求，用不同材料组合创设了4条路线，引导幼儿通过高度30-40cm的平衡木进行窄道移动、跨越障碍的游戏，发展幼儿身体协调能力，在游戏中培养幼儿勇于挑战的精神。

小二班教师根据小班幼儿年龄特点和发展水平选择了适宜的活动内容，充分利用各种器械，创设了宽松愉快、富有趣味性小动物送礼物的情境，支持、鼓励幼儿自主选择、自由探索器械的多种玩法，有效促进了幼儿的体能发展。

回顾活动 提出困惑

观摩结束后，在王静老师的主持下，各年级组长对同一场域不同年段的研修内容进行了回顾说明,大家基于幼儿的年龄特点和兴趣经验，创设了适宜幼儿的不同游戏活动。

开放户外晨间活动的班级教师从年龄特点、场地设置、材料投放、活动内容、目标定位等方面向大家阐述了本次的户外晨间活动，对幼儿与自身的表现进行了相应的评价，同时也提出了在组织活动时引发的一些困惑，希望能够得到大家的一些指导与建议。

思维碰撞 审议研讨

在听完大家的分享之后，教师们共同观看了户外晨间活动中的几个典型片段，并分组围绕“活动中哪些方面体现了幼儿的年龄特点？有哪些材料和情境？活动过程是否体现预设的目标？”几个问题进行交流、研讨。

大家借助思维导图，呈现了审议的思路和结果，用专业的视角相互评析同一场域不同年龄段户外材料运用的策略，从组织户外自主游戏中的切身体验、游戏活动开展的实际情况出发，各自发表不同见解，帮助老师解决活动中遇到的困惑.在交流中碰撞出新的思想火花。

活动最后，大教研组长王静老师结合理论知识帮助教师们厘清户外晨间体育活动、体育锻炼和体育游戏之间的关系，她提出户外晨间活动应立足幼儿园园本环境和资源，充分挖掘每一块场地，发挥其优势，创设孩子们感兴趣的游戏，从而发展各项运动能力和身体机能。教师需要思考场地内材料投放的层次性、多样性、游戏性，呼应幼儿运动能力的最近发展区。同时优化运动形式，创设共享的活动空间，让每一位幼儿都有参与到各个场地运动的机会和自我挑战的机会，凸显运动环境的动态性和延展性。

通过系列教研活动，教师们对幼儿的晨间户外活动有了更深的认识，对场地设置、组织策略都有了更明确的目标与方向，在晨间户外活动中也将更加关注幼儿需求，支持幼儿自由探索，创设出更适宜幼儿发展的高效晨间户外活动，提高幼儿运动质量，助力幼儿成长！

撰稿人：郑江萍

审稿人：王静