杭州市桃源小学章程
（2023年12月22日经第一届第二次教职工（代表）大会审议，2023年12月22日经校长办公会议、校党支部委员会通过，经杭州市拱墅区事业单位登记管理局备案，自2023年1月 18日起正式生效）
序 言
杭州市桃源小学，创办于2021年2月，是杭州市卖鱼桥小学教育集团领办下的一所独立法人学校，2021年9月正式招生使用。学校位于杭州市拱墅区半山街道桃源街，占地面积为 33320 平方米，半山、黄鹤山、皋亭山、青龙山雄踞北境；上塘河沿半山地区南侧 自西向东流向海宁，地理位置得天独厚，风景俱佳。在青山绿水的环抱中矗立着拥有48班规模的美丽校园。秉承卖鱼桥教育集团的教育理念，学校提出“源力觉醒 内生发展——为每一个孩子的最优发展赋能！”的办学理念，以地域性非遗文化建设为突破口，充分挖掘半山桃源地块历史文化资源，认真落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，着力打造“源动力”教育品牌。
第一章 总 则
第一条 为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，加强学校内部管理的规范，使学校管理纳入法制轨道，努力推进基础教育公平化，加快学校教育改革和发展步伐，实现“让儿童个性化发展”的教育目标，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年保护法》、《中华人民共和国爱国主义教育法》及《小学管理规程》等有关法律法规制定本章程。
第二条 学校全称为杭州市桃源小学(以下简称“桃源小学”)；住所地址为杭州市半山街道桃源街603号，邮政编码为310022。
第三条 学校由杭州市拱墅区教育局举办，经中共杭州市拱墅区委机构编制委员会批准设立，属公益一类事业单位，登记管理机关为杭州市拱墅区事业单位登记管理局。
第四条 学校面向拱墅区教育局划分学区范围招生，招生对象为适龄儿童。学校设计规模为6个年级48个班级。具体按杭州市拱墅区教育局每年下达的招生计划执行。
第二章 办学理念与学校文化
第五条 学校遵循办一所“朝向未来、面向世界的卓越学校”的办学愿景，确立“建设充满厚度、广度、温度、亮度的美好学校”的办学目标，在“源力觉醒·内生发展——为每一个孩子的最优发展赋能”的办学理念引领下，为学生创造个性化发展的成长环境。
第六条 坚持办学理念，确立学校的发展目标：
(一) 校园文化目标：建设生动和谐的校园文化，在师生及家长中形成尊重差异、赏识个体的价值认同。
(二) 学校课程目标：不断优化学校课程，构建多元化、发展性的课程体系。
(三) 学生评价目标：实施具有激励性、个性化的学生评价。
第七条 学校以学生的发展为本，追求卓越的教育；以 教师的发展为本，追求卓越的管理。
学生培养目标：培养“厚德笃行、向阳生长、善思创新”的桃源学子，成为有国际视野和家国情怀、拥有健康乐观的人生态度、知书达礼的文明形象，始终怀抱学习兴趣，掌握多样学习方法和思维策略，始终拥有开放包容心态的阳光少年。
教师发展目标：成为具有高尚师德和专业精神、精湛教 育教学技能、较强课程开发能力的教师。
第八条 学校的校训是：正源 思源 逢源 清源。学风是：厚德笃行、向阳生长、善思创新。教风是：正源求实 博学善教。
第九条 学校校标如下：
1.沿袭教育集团logo造型，圆形，外框为蓝色，校名“桃源小学”汉字与英译呼应，中间以点相隔。寓意学校传承集团优质基因，契合集团育人取向。校标寓意：
2.中心为圆形橙色，取自校区建筑最鲜亮的颜色，并以充分的饱和度展现，寓意“太阳”，遵循卖鱼桥小学光谱教育的元素，折射出“热情、灿烂、欢乐、活泼、光辉”的校园氛围，展现桃源小学“特色独具、和而不同”的发展愿景。
3.核心是汉字“源”的变体，左边的三点水幻化成儿童“欢快跳跃、向阳生长、奋勇争先”的样子，“原”字幻化成书籍堆叠的造型，寓意着学习资源的丰富，极力伸出的手充满对书籍与知识的渴望。也可想象为儿童背靠着浩瀚的知识，悠然自得地享受童年。
4.logo主体还指向学校特色课程。儿童与书本的中间是“S”的形状，正是学校特色校本课程体系“S源”，凸显地域特色，展露家国情怀。
第十条 学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期制定 5 年发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。
第三章 学校治理结构与运行机制
第十一条 学校实行党组织领导的校长负责制。学校党组织书记主持学校全面工作，负责党组织重要活动，带领党组织充分发挥把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用，保障党组织决议贯彻落实，督促检查党组织决议贯彻落实，督促党组织班子成员履行职责、发挥作用。校长履行党组织决议，推动学校全面发展。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。教职工通过教职工（代表）大会参与学校民主管理。
第十二条 学校党支部委员会是学校的领导核心，全面领导学校工作，履行党章等规定的各项职责，履行管党治党、办学治校的主体责任，支持校长依法行使职权。学校党组织实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党组织会议集体讨论作出决定。党组织班子成员根据集体的决定和分工，切实履行职责。
第十三条 校长是学校的法定代表人，在学校党组织领导下，全面贯彻党的教育方针 ，组织实施党组织决议，依法依规行使职权 ，全面负责教学、科研和行政管理工作。
校长的主要职责是：
(一) 组织拟订和实施学校发展规划、基本管理制度、 重要行政规章制度、重大教学科研改革措施、重要办学资源配置方案。组织制定和实施具体规章制度、年度工作计划。
(二) 组织拟订和实施学校内设机构的设置方案。按照干部选拔任用工作有关规定 ，任免内设机构的负责人。
(三) 负责学校教育教学工作，大力推进素质教育。
(四) 负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展。
(五) 负责学校财务、资产管理及基本建设，负责学校安全工作。
(六) 组织开展学校对外交流与合作，争取社会各界对学校的支持。
(七) 向教职工(代表)大会报告工作。支持学校各级党组织、民主党派基层组织、群团组织等开展工作。
(八) 履行法律法规和学校章程规定的其他职权。
副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。
第十四条 学校依靠党支部充分发挥工会、共青团、少先队、民主党派等组织的作用。党支部领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校共青团、少年队组织开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。
第十五条 学校建立以教师为主体的教职工(代表)大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。
教职工(代表)大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工(代表)大会审议通过。
学校工会作为教职工(代表)大会的工作机构，保证民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。
第十六条 学校设置行政服务中心、教师发展中心、学生成长中心、后勤服务中心、融媒体中心和科艺体竞赛中心行政架构，分管校级干部双下沉，提高信息对等和工作效率，分别承担相应的管理职能。
（一）行政服务中心：办公室、工会、教育国际化办公室
（二）教师发展中心：教导处、科研室、课程部、教育技术处
（三）学生成长中心：德育处、少先队大队部、全纳教育中心
（四）后勤服务中心：总务处、安保室、食堂、卫生室
（五）融媒体中心：教育技术组、对外宣传组
（六）科艺体竞赛中心：科技组、艺术组、体育组、
各职能部门及常设机构各司其职，分工合作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。
第十七条 学校建立校务委员会负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项；建立学术委员会，在学校教育科研规划制定、项目策划与督导、成果评定以及教师队伍建设等方面发挥咨询、评议作用；建立办学支持中心，设置办学智库、青年干部培养中心、特级教师工作室、未来学校提升计划办公室，提升学校办学品质；建立家长委员会，增进家校沟通，保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作；学校建立监督委员会，下设四级监督机制。
第十八条 学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由党支部集体讨论，作出决定，由领导班子成员按照分工组织实施。凡属教职工(代表)大会职权范围的事项，应提交教职工(代表)大会依法处理。
第十九条 学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。
学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。
第二十条 学校建立健全校内权益救济制度，保障学生 和教职工的合法权益。
学校建立健全校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处 理委员会和校内教师申诉处理委员会，明确受理学生和教师申诉的部门和程序。
学校建立健全争议调解机制。通过劳动(人事)争议调解委员会，就教职工与学校的劳动(人事)争议进行调解；通过人民调解委员会，就学生、教职工、学校间的民事纠纷进行调解。
第二十一条 学校建立健全平安校园制度，制定校园安 全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。
学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。 鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。
第二十二条 学校接受政府以及教育、登记管理和审计 等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。
第四章 教育教学管理
第二十三条 学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。
年级组长负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。
教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术 活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。
备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。
教研活动均入教师课表，语、数学科按年级组织活动或 进行大组活动，其他学科均分科进行活动。活动内容注意研 究教学实际，重点放在备课、上课两个环节上，加强一定的专题性研究，不断提高科研水平，同时要结合自身实际需要，加强进修提高，以充分发挥教研组在教、研、训一体的基地作用。
第二十四条 学校实行“源生德育——为每个孩子的最优发展赋能”的德育管理体系，以“桃桃、源源”为形象标识，从课程、文化、活动、实践、管理、协同六方面开展工作，培养“厚德笃行 向阳生长 善思创新”的“源力少年”。
(一) 以文明礼仪教育为德育基础，培养有教养、有韧性的孩子；
(二) 以开放的实践体验为渠道，在实践中培养责任意识和创新意识；
(三) 将学生心理辅导纳入德育范畴，培养悦纳自我， 身心和谐的阳光少年。
第二十五条 每班设正、副班主任教师负责管理、指导班级工作，班主任教师要同各科任课教师加强联系，并定期进行家访，协调配合对学生进行教育。期末根据学生表现写出操行评语，评语要以激励性为主。班主任在班级管理中，要为每个学生设立服务岗，让学生人人有参与活动的机会。
第二十六条 学校建立健全学生社团管理机制，形成 “注册登记、团队管理、活动审批、教师指导、信息备案、 问题整改、注销退出”全链式管理服务体系，充分发挥学生社团育人功能，支持学生社团健康、有序、特色发展。
学校鼓励学生个性化发展，鼓励学生兴趣发展，利用课余时间开设各类学生社团，聘请在职教师和兼职教师担任社团辅导老师。学生参加社团活动采用学分制的形式评价学习效果，激发学习兴趣。
第二十七条 学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，构建“桃花源”课程体系，强化课程实践性，加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，注重真实情境的创设，引导学生参与学科探究活动，倡导“做中学”、“用中学”、“创中学”，力图凸显课程的真实性、逻辑性、实践性与学术性。积极开发拓展性课程，以卖鱼桥小学教育集团课程架构为依托，融合桃源地块周边文化与地域资源、将桑蚕文化、杭钢工业遗存、立夏民俗、STEAM、特色运动项目等融汇到学校课程体系建设中，开发形成“S 源”项目化校本课程，丰满“桃花源”课程体系。
学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。
学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能， 尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体 育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。
学校采用经国家、省中小学教材审定委员会审定的教材， 按照课程计划进行教育教学工作，充分发挥课程的整体功能， 使学生在德、智、体、美、劳诸方面获得全面发展。在保证 提高学生基础知识和基本技能的前提下，加强培养兴趣，发展个性。
第二十八条 教学要面向全体学生，尊重学生差异，构 建实施任务型学习课堂，在学习目标、学习方式、作业设计 等方面体现因材施教，在自主开放的课堂教学中落实基础知 识和基本技能，激发学生学习兴趣，培养学生善于学习的能力。
(一) 学校采用班级授课制，教学组织形式为单式。
（二）学校按教育行政部门颁布的条例安排工作，不随意停课，学生在校学习时间不超过六小时，不利用课余或假日为学生集体补课，按照各学科教学指南，认真抓好备课、上课、批改、辅导、考核各教学环节的管理，组织好教学工作的检查、评估活动。
（三）严格执行有关规定，保证学生课业负担适量。不随意使用各类学习辅导材料。课后作业内容要精选，难易要适度，数量要适当，严格执行教育行政部门关于“减负”的规定。
（四）不以学科考试成绩为唯一标准评价学生，不公布学生考试名次。深入推进项目式学评，结合项目式学评系统，设计评价量表，通过非纸笔的方式对学生进行各维度的评价，在系统中导出学生成绩进行进一步的分析总结。使用方式实现从低段到高段，从期末到平时的转变。
改革考试制度，严格控制考试科目和次数，期末考试科目严格执行教育主管部门的规定。各学科教师都要对学生进行平时成绩、学习表现记载。考试内容着重于基础知识和基本能力。体现分层教育的思想，实行免试和补考制度，让每个学生都体验成功。
（五）汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。学校采用班级授课制，教学组织形式为单式。
（六）贯彻落实《浙江省义务教育教学管理指南》。
第二十九条 课堂教学中要十分重视培养学生良好的学习习惯，以合作学习的方式培养学生自主探究能力，在课堂教学中实行“光谱星评价”方式对学生进行激励性的即时评价。
第三十条 学校严格执行有关学校体育、卫生工作的 法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学 生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习 惯与基本的运动技能。
学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育 活动时间，每年举办一次体育运动会和多次体育单项比赛。
学校组织学生开展各项体育卫生活动，认真上好体育、 美术、音乐课。积极开展体育活动，努力提高学生健康水平。每年举办春季田径运动会、亲子趣味运动会、冬季三跳比赛。举办科技节、艺术节。不断研究组织形式和活动内容，抓好主题综合实践活动。
学校建立卫生室，建立学生健康档案，定期体检，预防 传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度，不断 改善环境卫生条件，在校园内全面实施禁烟。
第三十一条 学校成立全纳教育中心，建立学生心理 健康档案，配备兼职教师开展工作。学校设立有关心理健康 教育的校本课程，对学生开展团体、小组和个别心理辅导。
第三十二条 学校教育科研管理要为教师的专业发展 服务，鼓励教师开展教育科学研究。学校科研室是教育科研 管理的职能部门，对教师参加科研工作实施三级管理，将备 课组、教研组作为科研的基地，科研室做好基础管理和评价工作。
学校按照教育信息化的要求，建立健全信息化管理团队，构建有保障信息技术应用的软硬件的设施设备环境，构建万兆级校园网络。通过信息化手段，大力推广各学科教师在教育、教学、研修、管理、评价等领域的创新发展，推进数字校园与智慧学校建设，推进国家中小学智慧教育平台、之江汇教育广场等平台的应用。创建数字校园，实现教育教学、管理服务信息化。
第五章 学生
第三十三条 凡被本校录取或转入本校学习的学生即取得本校学籍。
学校实施小学阶段的义务教育，按就近免试入学的原则，招收学校服务区内适龄儿童、少年入学，实行秋季始业。不属学校服务区内的新生，按上级教育行政部门的有关规定办理入学手续。
第三十四条 学生享有下列权利：
(一) 参与学校组织的各种教育教学活动，使用学校提供的教育教学资源；
(二) 参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教 育教学工作；
(三) 按照国家有关规定获得奖学金、助学金；
(四) 在品行和学业成绩上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书；
(五) 对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为，依法提出申诉或提起诉讼；
(六) 法律法规规定的其他权利。
第三十五条 学生应当履行下列义务：
(一) 遵守法律法规，遵守《中小学生守则》，遵守学 校章程及规章制度，遵守公共秩序和学生行为规范要求；
(二) 尊师爱校，团结同学，参加集体活动，促进身心健康，养成良好品行；
(三) 努力学习，完成规定的学习任务；
(四) 承担在学生自治活动中当选职务的相应职责；
(五) 爱护学校提供的教育教学资源；
(六) 法律法规规定的其他义务。
第三十六条 学校按照省、市有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学籍档案，严格转学、休学、复学等手续程序。
学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生，准予毕业。
第三十七条 学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。
第三十八条 学校对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生，予以表彰和奖励，并记入学生本人档案。
学校对违反校纪校规的学生视情予以教育、惩戒或纪律处分。
第三十九条 学校对符合入学条件而家庭经济困难的 学生，通过助学金等形式提供资助。
第四十条 学校建立少代会组织，保障学生自主管理和学生合法权益。少先队干部一般通过民主选举产生。
学校支持学生自治，鼓励学生参与校园民主管理，通过选举、演讲、辩论等方式在校园内学习民主生活方式，培养现代公民素养与健康人格。
第四十一条 学校每年举办师德标兵评比，评比过程鼓励学生推荐评价教师。在班级管理中建立健全学生机会均等、民主参与的机制 ，培养小公民意识。
第四十二条 为保障学生在校期间的合法权益 ，学校及教职工应当做到：
(一) 平等对待学生。关注学生个体差异，因材施教， 促进学生充分发展。不得歧视学生。
(二) 尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚 或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。
(三) 尊重学生隐私。保护学生个人信息，未经学生及 其监护人同意，不得随意使用、披露学生个人隐私。
(四) 不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障 校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理，但应及时与监护人联系。
(五) 不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规 及省、市教育行政部门有关学生学籍管理的规定，听取学生及其监护人的意见，并举行听证。
(六) 保障程序权利。实施教育惩戒和纪律处分，有国 家规定学生享有进行陈述和申辩、申请听证或者其他程序权 利之情形的，应当予以保障。
第六章 教职工
第四十三条 学校执行国家教师资格制度、公开招聘制 度和教师专业技术职务评聘制度，依法实行学校用人制度。
学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职 条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。
第四十四条 教师享有下列权利：
(一) 开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验；
(二) 参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团 体，在学术活动中充分发表意见；
(三) 指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩；
(四) 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以 及寒暑假的带薪休假；
(五) 通过教职工(代表)大会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议；对学校重大事项有知情权；对不公正待遇或处分有申诉权；
(六) 使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教 学用品；
(七) 参加进修或者其他方式的培训；
(八) 法律法规规定的其他权利。
第四十五条 教师应当履行下列义务：
(一) 遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章 制度，为人师表，忠诚于人民教育事业；
(二) 贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，履行教 师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务；
(三) 对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
(四) 弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展；
(五) 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
(六) 践行以生为本理念，终身学习，与时俱进，不断提升育人水平。
第四十六条 其他职工按照合同履行岗位职责 ，学校依法保障其合法权益。
第四十七条 学校制定教师专业发展、师训计划，鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，促进教师专业成长。
第四十八条 学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件和生活条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。
第四十九条 学校建立健全班主任选配、聘任、培训、 考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬精神、教育理念和业务能力。
教师应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，完成任务，享受相应待遇与权利。
第五十条 学校建立教职工业务档案，每年对教职工的 职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核，考核 结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。
学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和 评优评先等的首要内容。
第五十一条 学校对在教育教学、科研、管理服务等方 面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。
学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不 良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育 和惩处。
第七章 学校资产
第五十二条 杭州市桃源小学开办资金为人民币5万元。 学校具体经费来源包括财政补助、其他收入。
第五十三条 学校资产受法律保护，任何单位、个人不 得侵占、私分和挪用。
学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称 权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法 追究侵权者的责任。
对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。
第五十四条 学校建立健全财产、物资管理制度，建立账目，落实专人管理，定期清点，及时做好变更、增减手续。
学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备，有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作，并及时检查、维修，消除安全隐患。
学校加强对体育馆、科学馆、图书馆、实验室、劳技室、 计算机房等专业设施的管理，充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益，防止设备设施的闲置 和浪费。
第五十五条 经上级相关部门批准，学校如遇因政府规 划调整等不可抗拒因素而需要迁址、合并、分立或终止时， 应当及时制订保护学校资产安全的方案，并依法进行资产清 算。
第五十六条 学校建立健全财务制度。学校财务活动在 党组织领导下 ，执行“三重一大”决策制度；重大资金使用严格履行决策程序，保证资金运行安全；建立健全财务预算、支出管理制度，加强预算绩效管理，构建以绩效为导向的资源配置机制；建立健全内部控制制度，规范内部管理，依法公开财务信息。
学校执行国家统一的会计制度，配备具有专业能力的财 务人员，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督制度， 保证会计资料合法、真实、准确、完整。
学校依法合理编制预算，经财政部门审核批复后严格执行预算，完整、准确编制学校决算，真实反映学校财务状况， 并接受上级教育行政部门和财政、审计等相关职能部门的监 督。
第五十七条 学校建立健全学校收费管理制度，严格执 行收费政策，规范收费行为，按照有关部门确定的范围、项 目和标准收费，使用符合国家规定的合法票据。各项收入按 照有关规定实行“收支两条线”管理。
第五十八条 学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全 受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监 督。
第八章 学校与家庭、社会
第五十九条 学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学 校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。 学校聘请兼职教师和校外学生辅导员。
学校建立德育、法治、科普、劳动、研学、社区等各类 教育基地，定期组织开展校外教育活动。
第六十条 学校遵循民主、公开、自愿的原则，组织家 长选举成立家长委员会。
家长委员会在学校的指导下履行参与学校管理、参与教 育工作、沟通学校与家庭等职责，做好德育、保障学生安全 健康、推动减轻学生课业负担、化解家校矛盾等工作。
学校建立与家长委员的联席会议制度，通报学校发展规 划及其进展、教育教学工作情况，听取家长委员会的意见和 建议，取得支持和帮助。
第六十一条 学校要开办家长学校。制定各年级家长学 校的学习目标，新学年开始前，进行家长学校的授课。不断 研究家长授课形式，开发授课内容。
学校建立教师与家长的日常联系机制。教师特别是班主 任应密切联系家长，做好家庭访问工作，形成家校教育合力， 促进学生健康成长。
第六十二条 学校通过加强内部建设，树立良好的公共 形象，在相应区域内发挥积极作用，服务于学习型城市建设。学校配合社区开放校内文化设施和体育场地。
学校依托社区，开发社区教育资源，开展社会实践活动， 为学生创造服务社区和实践体验的机会。
第六十三条 学校依靠半山街道办事处、社区、派出所 共同开展校园及周边地区的综合治理工作，加强对行为偏差 学生的教育，建设平安文明校园。
第六十四条 学校开展校际互动合作，不断扩大对外交流，拓展教育视野，提升办学水平。
学校开展国际教育合作与师生交流，加强与港澳台地区 教育合作与师生交流，聘请外籍教师和港澳台地区教师，面 向世界推进教育理念、教育内容、教育方式的创新优化。
第九章 终止程序和终止后资产的处理办法
第六十五条 学校有下列情形之一的 ，应当终止：
(一) 举办单位决定解散；
(二) 因合并、分立解散；
(三) 法律法规规定的应当终止的其他情形。
第六十六条 学校终止，应当向登记管理机关申请注销 登记。在申请注销登记前，应当在举办单位和登记管理机关 的指导下，成立清算组织，完成清算工作。
第六十七条 学校终止后的剩余财产，在举办单位和有 关部门的监督下，按照法律法规相关规定处理。
第十章 附则
第六十八条 学校建立健全本章程统领下的学校规章 制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。
第六十九条 本章程经教职工(代表)大会审议，校长办公会议、党支部委员会通过，报杭州市拱墅区事业单位登记管理局备案，自备案之日起生效。
第七十条 本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有抵触处，以法律法规及上级规范性文件为准。
第七十一条 学校发生分立、合并，或名称、类别层次、办学宗旨、发展目标、举办与管理体制变化等重大事项的，应当及时按程序进行修订。
章程修订需由校长办公会议或 1/3 以上教职工 (代表) 大会代表提议方可进行，修订程序和生效条件参照本章程第 六十九条的规定。
第七十二条 本章程由校党支部委员会负责解释。