王婷玉，二级教师，中共党员，任杭州市文澜小学五（1）班语文老师兼班主任。她毕业于杭州师范大学，目前就读于浙江大学学科教学（语文）专业。工作四年，她在拱墅区第十届运河赛课节“新苗杯”决赛中，荣获一等奖；在拱墅区建党98周年演讲比赛中，荣获二等奖；所撰写的学历案被评为拱墅区第二批优秀学历案；并被评为拱墅区新锐班主任、书写评比优秀指导教师。她所带的班级多次获得拱墅区特色雏鹰中队、校国防教育先进集体、歌咏比赛一等奖、班级黑板报布置金奖、广播操比赛第一名等等荣誉。
教育格言：用欣赏的眼光看孩子，用孩子的眼光看世界。
潜心钻研，追寻温度课堂之光
教育是一方期望的田野，只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。四年里，王老师孜孜不倦地耕耘着一班的语文天地。
以生为本的课堂教学
“不用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳。”不论是公开课，还是家常课，王老师总是认真地分析学情，仔细地琢磨教学环节，扎实地落实语文要素。王老师不仅始终坚持差异发展的教学观念，有针对性地进行教学，而且勇于创新，乐于实践，给予每一个学生在课堂上自由发声、自主交流、合作探究的机会，让学生在语文的天地中快乐追光。
色彩斑斓的课堂文化
每个孩子身上都有太阳，那么如何让他们散发属于自己的光芒呢？就拿阅读教学来说吧，四年来，王老师不仅注重在课堂上激发孩子们的阅读兴趣，而且在课后开展许多语文实践活动——阅读长征、爱书推荐月、童言童语写话专栏等等，让五彩斑斓的阅读之光照进孩子们的世界。阅读长征活动，将每日阅读与班级岗位的优先选择权挂钩，使得阅读活动和劳动活动在班级实现了良性循环。想要争取喜欢的岗位，就要坚持阅读。良好的阅读习惯让孩子们有获得劳动岗位的机会，在岗位上发光发热获得了劳动的成就感和满足感。每一期劳动岗位结束时，王老师还会给孩子们发一张聘任证书，创造的仪式感既可以让孩子们更加珍视劳动的机会，也保护着孩子们的一颗“书心”。孩子们在扎实的语文学习和丰富多样的特色活动中收获了对语文学科的热爱，对阅读的痴迷。王老师说：“为什么把这次活动取名为“阅读长征”呢？这不仅是因为和活动的形式有关，更是我希望我的孩子们不论未来有遇到什么困难和逆境，都可以在阅读的路上一直走下去，一直有所收获和慰藉。”
童心飞扬的课堂内外
教育不是灌输，而是点燃学生向学的火花。瞧，王老师课堂上那一幅幅板书，紧扣课文内容，复现学生的回答，又创意满满，深深吸引着学生的目光。课堂作业本上那一个个可爱的印章，是王老师为了鼓励班级学生及时订正作业，形成“我的学习我负责”的意识而特别安排的。“每次订正作业我都特别积极，希望能第一个到王老师那儿兑换喜欢的印章。因为集齐印章就可以抽大奖啦！”王静涵口中的“大奖”又是王老师安排的另一个“福利”。每当学生集满11枚印章后，就可以抽取一次“福利”：“和好朋友同桌一天”“电话报喜”“一杯果汁”“领队一周”……
用“心”守护，追寻温暖班级之光
课堂上教书育人，迸发智慧的火花；课堂外温柔以待，丰富教育的内涵。虽仅有短短的四年班主任生涯，王老师充分发挥亲和力的优势，与学生平等交流、真诚对话，用热情和活力感染每一个孩子，用勤劳与智慧唱响青春之歌，在班级管理上逐渐形成了自己独特的风格。
耐心、细心、暖心、童心、匠心是王老师建设温暖友爱班集体的法宝。
耐心伴成长
一年级新生体验日时，王老师手把手教孩子们做课前准备、整理抽屉、摆放桌椅、做眼保健操、去饮水机接水、去水池洗手、去食堂盛饭，一遍一遍带孩子们走“聪明线”练习出操，甚至小到教孩子对付不同的食物时，勺子用力的方向有什么不同，小到怎么样拆牛奶盒的吸管，只为让每个孩子更快地适应小学生活。建设班级空中种植园时，王老师不仅精心为孩子们挑选易养活的植物，准备好种植工具，而且不厌其烦地教孩子们怎么挖土、怎么播种、怎么制作蔬菜名片，告诉孩子们养护的小妙招。菜盆里那一张张精心制作的养护名片，那一株株迎风微笑的果实，凭着蔬果兑换券兑换到劳动果实的孩子们欣喜若狂的神情，都是王老师耐心育人的见证。2022年4月，王老师劳动教育的创新做法在拱墅区“班主任风采”微信公众号进行刊登。
细心育桃李
线上教学期间，细心的王老师抓住生命教育的契机，利用开设班级微信公众平台“疫情活教材”专栏进行生命教育，联系生活中的实际问题开展中队活动，如“画一画”，肺炎疫情期间印象最深的画面等等，鼓励孩子追求积极、健康、和谐的生活方式，增强抵御风险和侵害的意识。这一系列的活动取得了良好的效果，多位小队员的作品获得校级荣誉，其中公众号专栏《疫情活教材：读了辅导员老师的信......》一文更是被在中队建设方面具有较高影响力的公众号“少先队室”转载。
暖心传真情
暖心的王老师总能想学生所想，敏锐地捕捉到一闪而过的灵感，将生活与教学相融合，迸发出语文学科最独特的魅力。孩子们学习单元习作《写信》时，恰逢王老师的婚礼，王老师运用了习作教学生活化的策略，鼓励每一个小朋友给自己写一封信，来交换结婚喜糖，孩子们都非常认真地对待这件事，没有当作一项作业。孩子们字里行间的情感和真挚的祝福非常动人。
童心放光芒
童心未泯的王老师不仅是学生们学习上的引路人，还总能和学生们打成一片，做一班的孩子王。跨年联欢会时，王老师装扮成孩子们的偶像哈利波特，和他们共度美好时光。平时生活中，王老师喜欢蹲下身子来陪伴孩子们成长，朋友圈里一篇篇“小作文”记录着与学生有关的趣事。
匠心润童真
王老师常在平凡的工作创造出不一样的火花，是一个独具匠心的人，。期末报告单上，王老师在期末评语后为全班44名学生分别准备了一个特别的二维码，扫码不仅可以收听有声评语，还可以听到老师的鼓励、好朋友的悄悄话、小伙伴的新年祝福和新年歌声。每个人评价单上二维码里的内容各不相同，而目的是共通的，多个视角、多双眼睛发现孩子身上闪光的一面，让班级氛围更加温暖。2022年1月，王老师的二维码评语创新做法也被明珠电视台、每日商报、浙江教育报、学习强国等多家媒体和平台进行报道。
【同事眼中的王老师】
她小小的个子，白皙的皮肤，灿烂的笑容；她踏实心细、聪慧勤奋、未雨绸缪，她就是宝藏女孩王婷玉。
她是孩子们的大姐姐，耐心、细心，又有爱心；还拥有一颗和孩子们一样的童心，她能洞悉每个孩子的情绪，能像魔法师一样带给孩子们惊喜；她总是花很多心思把一件事情做到极致。在教学上，她潜心钻研、虚心请教，虽然教龄不长，但已经逐步形成自己的教学风格。她的课堂灵动清新、大气精致；每一次听她的课，都有一种眼睛一亮的感觉。课余时间，她抓住每一次学习的机会，积极参加培训和讲座；她的偶像是蒋军晶、薛法根，她经常主动参加线上语文学习课程，让自己得到及时充电；同时，为了接触到专业相关的前沿信息，她边工作边挤时间备考，成功考取了浙大的学科教学语文的研究生。
机会总是留给有准备的人，而王老师就是那个时刻准备着的人。
——何胜红老师
我眼里、心里的王老师是一个有着大大能量的小宇宙。小小的她，总是充满无限的力量。
教学上，王老师勤奋好学，不懈努力。记得新苗杯比赛时，多少个夜晚，她一个人在办公室里备课到深夜，终于不负众望，取得了一等奖的好成绩；多少次，看见她见缝插针地用手机听王崧舟老师的上课视频；多少回，见她向师傅请教完教学问题后，蹦蹦跳跳地回来，开心的像个孩子，她的活力永远地感染着我！
班级管理上，虽然她只有三年教龄，俨然已是一位优秀的班主任了，对孩子无私的关爱，和家长用心的交流，班级特色活动的开展，孩子感到的是无比的幸福，他们是何其的幸运！
如果说，爱是教育的底色，王老师早已将它铺满，用心的她带领着可爱的孩子们一起奔跑在成长的大道上，在爱的相互传递中，一起倾听生命拔节的声音。
——金东乐老师
她是一个爽朗、可爱，特别有礼貌的女孩儿。每天早上，总会带着灿烂的笑容，用甜美的声音和每一个迎面遇到的同事问好，和每一个走进教室的孩子问好。所以，她们班每一个孩子也跟她一样，特别有礼貌，喜欢大大方方问好。是她，用最好的方法教给了孩子们最宝贵的东西——礼仪。
四年来，她严格要求自己，养成了一个非常好的习惯：新的一周开始前，她都会用一张表格给自己列好一周计划，每天的教学任务，每天的作业安排，每天的班主任工作重点，提前规划，每天落实。所以入职后的新手上路阶段，她能够做到看似马不停蹄，却忙而不乱。
四年来，她用心学习，敢于创新。她总是认认真真对待每一节语文课，从不打不准备之仗。备课的时候，她会反复研读教材，反复学习优秀教学设计，但又不会完全依赖于这些，也不会局限于这些。她喜欢带着自己的思考去尝试新方法、新思路，在不断的尝试中逐渐摸索出一些适合自己的东西。一次次精彩课堂的呈现，各项比赛屡获佳绩，这些都证明了她的努力与进步。
年轻而美丽的她，聪慧而自律的她，一定能用自己的方式教给孩子们更多宝贵的东西，而给自己留下更多宝贵的回忆！
——黄曦老师
她总有一种力量，激发孩子探索新知，获得学习的快乐；她总有一种力量，让家长心安，获得教育的密码；她总有一种力量，让身边人不断追求目标，获得成长的启示。这——就是王婷玉老师的力量，温润如玉，却又活力满满，让人不知不觉就被感染。
王老师年轻，但富有大教育情怀，一直以来都用心做教育，用心带班级。对学生，她肩负爱与责任；对课堂，她严谨、求是。课堂上的妙语连珠，她有；教育上的务实创新，她有；设计评课时的慧心巧思，她也有……王老师追求专业成长的坚定决心与不断实践，让她的课堂充满暖暖的温度，让学生爱上课堂，开启学习的探究之路。
王老师年轻，但对于专业成长有着自己的目标与冲劲儿，立一个目标，就努力实现一个，这是她最让我佩服的地方。一个小小的记事本，是王老师复盘当日和制定目标的小工具，密密麻麻一条一条的小事件，一个一个不同的符号，正是她为实现每天的目标做出的努力，再加上扎扎实实的行动与实践，一次一次的成功，让我们看到了王老师的蜕变与魅力！
王老师身上洋溢着坚持和创新的力量与光芒，我觉得，这就是教师的“温度”，值得学习和敬佩的“温度”！
——王瑾甬老师
【孩子眼中的王老师】
王老师人如其名，亭亭玉立，优雅大方。第一次见到她时，她站在三尺讲台上冲着我们微笑，戴着一副圆圆的眼镜，温柔的目光透过镜片洒向我们101班的每一个人。她说话的声音清脆悦耳，让人有一种亲切感。
在我眼里，她认真、负责、有创意，每一次批改作文，她都会仔仔细细地一字一句修改，并用红笔留下批注。为了我们能更好的熟悉、掌握生字，她还精心策划并邀请同学录制“字成方圆”书写小老师的视频。在课堂上，王老师总是神采飞扬，讲题的时候，更是深入浅出、举一反三。碰到不理解的题目时，她都会耐心地辅导我们。
在生活中，她也是一位暖暖的“大姐姐”，无时无刻都关心着我们。记得有一次我生病请假，她还特意打电话叮嘱我在家好好休息，等回学校给我补课呢！无论是在课堂上还是课余时间，她都能和我们玩成一片，深受大家的喜爱。不仅如此，她还教育我们劳动最光荣，这让我更相信好习惯能受益终身。
王老师就像我们小太阳中队的“太阳”，用温暖的阳光照射着我们健康成长……我非常爱她！
——姚鑫泽
王老师是我们班的班主任，也是语文老师。她有双大大的眼睛，戴着一副金边眼镜，笑起来甜甜的，既温柔又漂亮。
王老师从一年级开始就鼓励我们积极参与“阅读长征路”，让我慢慢地喜欢上阅读。每天我都会利用空余时间阅读自己喜欢的书籍，特别满足。三年级的时候，您在书包柜上放了一个漂亮的小信箱，温柔地告诉我们：“如果你有想对王老师说的心里话，就用信纸写好塞进信箱，我会抽空给你们回信的。”因为放心不下我们，您身体不舒服时也要坚持给我们上课。您忍着身体的疼痛给我们批改作文，同学们写的不好地方，您也一个个耐心地指导提出修改方案。
王老师，是您，用知识的雨露浇灌着我们茁壮成长；是您，用温暖的笑容鼓励我们乐观面对挫折；是您，用体贴的话语指引我们走出困境……我相信在您的精心照料下，我们一定会绽放出最美丽的花朵。
——邱铭浩
说起我的班主任王婷玉老师，我想用几个“一”来让你们认识她：一张圆嘟嘟的小脸；一双清澈如水的眼睛；鼻梁上架着一副黄色边框的圆眼镜；一张妙语连珠的樱桃小嘴；一条乌黑顺滑的马尾；还有一副蕴藏着大大能量的小小身材。
我们的王老师说话的声音很好听，上起课来总是很吸引我们。在学习上对我们严格要求，为了让我们能写出优美的作文，她要求我们每天保证一小时的阅读，晨读大量优美词汇，积累素材。做到“胸中有货，下笔不慌”。平时的作业，更是不厌其烦的监督我们认真订正，直至我们全部搞懂为止。
王老师还非常关心爱护我们，记得有一次，我肚子疼，上课的时候，头上直冒冷汗，听课也不专心了。这时，王老师就赶紧走过来，关切的问：“邱添，你是不是不舒服？”我告诉了王老师实情。王老师就让我趴在桌子上休息。下课后，王老师就立刻帮我打电话给我爸爸，让他接我去医院。我心里觉得暖暖得，心想：王老师真像我们的大姐姐呀！
班上有位同学手臂骨折，每天放学王老师就帮他背着书包走在队伍的最前列。每每看到这一幕，我忍不住地想：要是王老师穿上校服，会不会被认为是高年级的同学呢？嘻嘻！
这就是我眼中的王老师。我喜欢她思考问题紧锁双眉的样子；我喜欢她上课生动有趣的样子；我喜欢她下课宠溺我们的样子；我喜欢她在我们犯错时舍不得凶我们的样子……
我喜欢我亲爱的王老师！
——邱添
【家长眼中的王老师】
一个有温度的老师心中一定充满爱。王婷玉老师就是这样一位有爱、有温度的老师。初见小王老师，被她满目的笑意所打动，个子虽然不高，但白皙的脸庞上一双明亮含笑的眼睛让整个人熠熠发光。由内而外的笑容让人感觉到这就是一个对教育充满着激情和无限能量的孩子王。
渐渐地，不断从孩子口中听到关于小王老师的点滴趣事，发现，王老师就是一个百变大咖啊！她时而是生活小导师，手把手教会孩子们扫地、排桌椅，整理桌洞……时而又化身为知心大姐姐，有委屈找王老师倾诉，有快乐找王老师分享，出丑了找王老师化解，心里的小秘密找王老师一起埋藏。每当孩子们在操场上纵情玩耍嬉戏时，王老师又悄悄地化身为摄影师了，一张张灿烂的笑脸后似乎也看到了她那张温暖无比的笑脸。当然小王老师还会变身为公正的法官，每当孩子们争执着谁也不相让时，她就会广泛调查、认真倾听，公允地断案，不偏不倚，让孩子们心服口服。王老师身上似乎有着巨大的能量和魔力，让每个小朋友都像小星星一样，围绕在她的身旁，让401中队的孩子们个个都温暖、阳光、向上。
一个有温度的老师一定是智慧的老师。每个孩子从进校门开始，个性、脾气、习惯、性格各不相同，王老师用师爱和智慧感染润泽着每个孩子的心灵，让孩子们学会成长。401中队的孩子们都酷爱阅读，源于小王老师精心设计的“阅读长征”活动，在阅读中寻找乐趣，在阅读中学会坚持，在阅读中品味中国语言之美。举办阅读分享活动，开展读书角借阅活动，竞选图书管理员活动，班中处处充盈着书香，个个争当阅读小能手，家长们纷纷为孩子们可喜的变化而惊喜不已。王老师注重教育细节，孩子们的书写习惯、审题习惯、阅读习惯都在日常中潜移默化地被引导着、改变着。遇见小王老师，是孩子们的幸运。
教育家雅斯贝尔斯说过，教育的本质意味着用一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。是的，有灵魂的教育就是有温度的教育。王老师用她的激情和智慧让孩子们感受到教育的温度，学会知识，更懂得做人。得遇良师，不仅是孩子们的幸运，亦是家长们的幸运。
——刘科达妈妈
还记得第一次和王老师见面是在班级教室里，给我的第一印象，这是一个聪明能干的“小丫头”，温暖的笑容时刻挂在脸上，虽然看上去还是一副学生模样，但从她清澈的眼睛里我看到了自信、严谨、朝气、活力。
王老师特别懂得鼓励和激发学生的积极性，她经常会在作业上写上自己对学生的鼓励和期许。例如：“你的作文真棒，老师真为你感到骄傲！”、“如果你的字能写的再优美一点，老师就更为你高兴了！”......诸如此类的鼓励语经常性的出现在学生的作业中。看到王老师这样的评语，学生们怎能不感到鼓舞和温暖呢！
有一次去接看病的孩子，走到楼梯拐角时，我便听到王老师响亮的讲课声。原来是王老师正在给孩子们讲错题。只见她拿着书本，声音清脆地对着孩子们说：“逐渐的反义词是......”为了让坐在后排的小朋友也能清晰地听到，她拉开嗓门用力地讲着，声音洪亮而不刺耳、坚定而不张扬，温柔且充满力量。我当时想，是什么让这小小身躯爆发出这么大的能量？应该是一份教书育人的情怀，这份情怀既是一种能力，也是一份责任，更是一种爱。
——钱昱静妈妈
第一次和王老师沟通是通过杭州教育APP。记得她说，还有好多家长没有一一回复，想认真和每个爸爸妈妈说话，了解孩子们的情况，让宝贝们尽快适应一年级的生活。
一起走过了四年，懵懂的小不点儿们长大了，因为王老师的爱，他们长得“郁郁葱葱”。如果说时间能沉淀出最真的情感，那，孩子们对王老师就是最纯粹的爱。
这个可爱的小姑娘把所有的精力都奉献给了教书育人。师范大学的校训说：学高为师，身正为范。教书育人从来都是一体，王老师不仅致力于语文教学的精准专，更从日常纷繁琐碎的工作中抽出时间耐心指引孩子们的成长。自己曾是校内老师的一员，非常清楚老师的一天如同打仗，留给自己的时间几乎是要用“掐”。我经常劝她对自己好一些，却往往看到她深夜十点半才从办公室走回寝室。认真负责，是我对她最深的印象。
前些天，孩子在放学的路上告诉我，妈妈，我觉得上学很快乐，我喜欢上语文课。这两份快乐，我想里面有王老师百分百的付出。王老师严格吗？当然严格。严爱，才是成长最好的打开方式。有几次孩子事情做得不够好被批评，我问他你生气吗，他说，刚开始有一些生气，可仔细想一想，王老师这样是为我好，而且如果全班都像我这样做，就会乱了套。成长不只是分数的进步，是孩子面对人生的一份豁达和理解，意识层面的播种和收获更彰显了老师的内力。
很高兴认识你，“婷婷”玉立的王老师！还是要对自己好一些再好一些，入秋了，别忘了喝暖暖的菊花茶润嗓。
——汪禹恒妈妈