“友”你真好（中班）
故事撰写：张振英
一、课程背景
友善是社会主义核心价值观中公民个人层面的价值准则，描述了人与人之间互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好的美好状态，它强调在人与人的交往中要与人为善，可以通过尊重、宽容、礼让、关爱、互助等价值要素体现出来。
小班时，孩子们之间更多的是平行游戏，对于“交朋友”的欲望没有那么强烈。而进入中班后，孩子们的交往范围不断地扩大，他们对朋友的渴望是急切的，和朋友一起玩游戏是开心的，他们非常享受和同伴一起游戏的快乐时光。
二、课程实施
我的好朋友
一说到好朋友，孩子们就会两眼冒泡泡，掰着指头细数自己的好朋友。
砚砚：“我的好朋友是烜烜和可乐，我们三个最最要好了。”
布丁：“我的好朋友是多米，放学的时候我们经常一起玩。”
小溪：“我的好朋友是小汐和圆圆。”
小钰：“砚砚是我的好朋友。”
朱承：“我和小芋头是好朋友。”
……
孩子们还和自己的好朋友比高高，瞧，比高高结果还真有趣呢！
“好朋友比我高。”
“我比好朋友高。”
“我和好朋友一样高。”
和好朋友之间可以做什么呢？可以和好朋友一起捉迷藏、一起画画、一起合体、一起玩沙子、一起拥抱、一起野餐、一起过生日……
教师碎碎念：是的，每个孩子都有自己最最要好的朋友，经过小班一年的幼儿园生活，进入中班后，孩子们形成了自己的社交小圈子，而这就是属于我们中一班的“朋友地图”。在和好朋友的比高高中，孩子们发现自己和好朋友的不同，同时也发现高矮是相对的。跟好朋友在一起，可以做许许多多的事情，只要跟好朋友在一起就是开心的、愉悦的。乒乓球游戏是本班幼儿相对比较热衷的游戏。
和好朋友一起吹乒乓球
区域游戏时间，经常能看到孩子们一堆堆聚焦在一起玩吹乒乓球游戏，他们将乒乓球从倒扣的第一个杯底逐个吹进后面的牛奶杯底，一轮又一轮，玩的不亦乐乎。
1.吹乒乓球1.0
“老师，你快来看，我们有新玩法了。”
话音刚落，就看到可乐一把抓了3个乒乓球，先把一个球放在起点线后，用嘴对着乒乓球用力一吹，乒乓球嗖地一下就直接吹进了对面的纸箱里，这可把可乐乐坏了，一个乒乓球接着一个乒乓球，“啊呀，糟糕，歪了。”六六：“可乐小心，千万不要让乒乓球掉地上。”在小布丁的提醒下，可乐小心翼翼地移动脚步轻轻吹着乒乓球，直到将乒乓球吹进纸箱里。
教师碎碎念：吹乒乓球从最先的玩法升级到了“吹球进洞”，孩子们在玩的过程中发现，憋足一口气能直接将乒乓球吹进纸箱口，但也容易吹歪，吹歪的时候如果能轻轻地、小心翼翼地吹，也是能将乒乓球吹进纸箱口的，这就是力与方向的关系，在游戏中我们也看到了同伴间的互动提醒，以及成功游戏所带来的成就感。
2.升级装备之围栏
另一边，六六突然抱过来很多纸杯，一个挨着一个整齐地码在桌子的两侧当围栏，然后又吹起了乒乓球，一边吹一边还不忘跟旁边的小伙伴们炫耀：“看我的，乒乓球再也不会掉在地上了。”孩子们你一轮我一轮，玩的开心极了。“这个吹乒乓球好简单啊，我一下就吹进去了，你看，所有的球都吹进去了。果然，当球吹歪时，球也在桌面上转悠呢。
教师碎碎念：六六对于游戏中发现的问题，能有目的地去寻找材料解决，在解决的同时还能用自己的行动去验证，这样的学习品质非常好，教师可借助分享活动让六六来分享自己的经验。
3.吹乒乓球2.0
“吹乒乓球并不简单啊，你看，我和小钰的新玩法，可难了。”小可能反驳道。原来，小可能和小钰在接球的纸箱中间黏贴了一张A4张，只漏出了彩纸两侧的“洞洞”。看着新“装备”，小钰最先尝试，大力一吹，乒乓球直接打在彩纸上弹了回来。再来一次乒乓球还是没进。最后在小可能的提醒下，小钰将乒乓球往边上的两个洞洞里吹，果真样乒乓球就顺利吹进了纸箱“洞”里。而邻桌的三个小男生也在玩吹乒乓球，只是他们把两张桌子拼接在了一起。好远好远的距离呀，连续几次，乒乓球都没能进纸箱。布丁有点失落，六六顺势把纸箱往前移动了一大截，乒乓球的距离稍微变近了一点，布丁再用力一吹，嘻嘻，进球了。
教师碎碎念：两个小女生通过增加障碍缩小进球的空间，而3个小男生则是通过加长距离来提升难度。两组幼儿在游戏过程中都碰到了难题，但是在同伴的提醒和帮助下，都顺利地解决了问题。和好朋友一起游戏真的超级开心的，期间小伙伴们都是相互商量、共同游戏，同伴间的互动更加频繁，相处更加融洽，在此游戏过程中也体验到了同伴游戏所带来的独特感和满足感。
三、课程反思
“友善”通过朋友间的交往、和同伴和谐友好相处来得到体现，但是“友善”不是一个概念，而是一种行为，需要渗透在一日生活的各个环节。为了鼓励孩子们将友好的行为坚持下去，同时也为促进幼儿自我服务能力和为班级服务意识的增强，我们把值日生工作和关爱友善的行为渗透到集章游戏中，通过“服务章、关爱章、友善章”等成长徽章的形式来体现，让孩子们能切实参与到集章游戏中来，最终通过一段时间的表现来换取相应的徽章，并兑换相应的礼物，正向鼓励孩子们的友好行为，学会与同伴友好相处。
