一支笔

一本小册子

一位踌躇满志的星澜学子

看到这样的画面你会想到什么？

是为学习的难题苦恼？

是为活动的筹备思索？

还是为伙伴之间的关系困惑？

不不不，都猜错了

这其实是杭州拱宸教育集团星澜中学少先队在校领导的统一关怀部署下，联合学生成长中心，共同推出的星澜学子《我的时间我掌控》日常管理计划的一部分。

该计划旨在更好彰显学生在生活管理中的主体性地位，发挥学生对日常时间管理的有序性、能动性和进步性，使学生能够学有所思、学有所悟、学有所得，不荒废度过的时间。

学生通过《时间管理手册》记录一天学习成长关键词和关键性事件，也设计第二天想要获得的成果或者达成的目标关键词，对个人一天的学习生活进行总结和反思，进而达成日有所为，夜有所思的状态。“有了这本《时间管理手册》，我每天要做什么都能够自己设置目标，每天也要为自己总结小事情，感觉每天都很充实，很开心，太感谢学校了！”703班李忠轩同学如是说，那就让我们一起来看看星澜学子都对自己的日常做出了怎样的总结吧！

每天的关键词是对自己白天学习生活的总结，也是对自己明日学习状态的要求。不同的关键词代表了星澜学子对自我发展的不同要求。701班郑清爽同学的日常不仅有“正义、博学”朝气蓬勃的一面，也有“迷惑、睡觉”生活慵懒的一面。

然而区区文字怎能体现一天丰富的生活，多才多艺的星澜学子同样手绘图画，用表情包、颜文字等展示个性，为自己的生活增添色彩。701班吕鑫磊将图画融合学习，创造出一片属于自己的新天地。

温馨的日常是生活的常态，把每个点点滴滴的幸福都汇聚起来，凝聚成幸福的天地。

自我观察是认识自我的重要途径之一，在学习中进步，在反思中成长，发现自己的优点，改进自己的不足，每天进步一点点。

    一本小小的《时间管理手册》，撑起星澜学子自我管理、自我服务、自我教育、自我成长的一片天，这同样是星澜少先队努力的方向。在双减政策背景下，星澜中学少先队在校党委的领导下，坚定政治信念，强化协同教育，贯穿融合“党、团、队”全程发展，充分发挥大队部、学生会的榜样示范作用，使学生参与到学校日常管理中来，真正实现学生自治自育。

在新课程改革背景下，星澜中学将继续坚持“努力开发每一位学生的潜能，促进学生差异发展”的“宸星”教育理念，秉承“星之所在，皆是光彩”的核心价值思想，将“学为中心”融入“五育并举”，运用新方法，采取新手段，构建新体系，不断开拓素质教育的新天地，推动学生实现全面发展。

撰稿：黄  琦

摄影：黄  琦

审核：苏  翔