12月,迎着第一道暖阳,杭州市贾家弄幼儿园迎来了“《指南》背景下幼儿健康户外活动的实践”24学时培训的学员们。本次培训活动聚焦男教师、新教师的健康课例展示和健康生活特色课程的分享。

版块一:男教师、新教师健康课例展示

首先,贾幼的男教师曹辉老师,根据大班幼儿跳跃能力的发展组织了大班体育活动《屁股轮胎车》。在活动中,孩子们的运动能力、身体控制和平衡能力不断发展,身体姿势趋于成熟、优美。从动作发展角度来讲,开始从立定跳远发展到跃过物体。孩子们通过不断的尝试、体验、合作进行复合型跳跃运动,达到对身体的控制要求。

图一:曹辉老师指导运用方法

张烨凯老师根据中班幼儿的年龄特点,创设了中班体育活动《小猴过悬崖》,在横向的攀爬中增强幼儿的四肢肌肉力量,尤其是手的抓握力量,同时促进身体的平衡性、灵敏性、协调性的发展。在环节的设置上,做到层层递进,通过桌子角度的不断变化,攀爬的难度也随之发生着变化。同时,在材料的选择上,选用了幼儿比较熟悉和了解的桌子,简单的材料,玩出了好玩的游戏。

图二:张烨凯老师进行教学互动

紧接着,新教师林惠娟老师带来了大班体育活动《小小消防员》。本次活动的亮点除了在材料上贴近生活之外,以有趣的、有挑战的运动情境促进幼儿主动运动。消防员的角色不仅贴近幼儿生活,吸引幼儿的兴趣,而且营救小动物的情境富有趣味性,在难度递增的任务中驱动幼儿练习支撑翻越的动作,让幼儿体验到了成功的喜悦。

图三:幼儿参与《小小消防员》

袁欣慧老师组织的大班体育活动《穿越火线》,将幼儿带入“侦察兵”这一角色,全程带入“火线”的场景,教师变身侦察队小队长,带领幼儿将进入角色,在一步步逐层递进的难度调整中,幼儿学习并掌握匍匐爬的基本动作,最后通过游戏获得满足感。满足了幼儿在“玩中学,学中玩”的教育理念,过程既不枯燥无味,幼儿又能够全神贯注。

图四:幼儿运用方法通过火线

图五:教师针对活动进行说课

版块二:培训教师现场研讨

以分小组圆桌型方式展开了本次活动研讨,基于“核心经验下教师的支持性策略和优化建议”在场的老师们纷纷给予了意见和建议。其中《屁股轮胎》老师们从教师的指导语言、榜样示范、组织策略上给予了肯定,也提出是否可以从增加规则、调整赛道、奖励机制等来增设难度。针对《小猴过悬崖》,老师们从活动的目标达成度、教师组织策略的层次上也给予了认可,同时也从情景、课堂资源、教学和游戏的区别中给出了建议。《小小消防员》、《穿越火线》,老师们运用实际的经验也给予评价和帮助,并给予贾幼的年轻团队极大的好评。

图六:老师们针对现场活动进行研讨

图七:老师分享活动优点和建议

版块三:健康生活特色课程分享

下午的活动,在贾幼副园长吴丹瀛老师的“《健康 阳光》点亮快乐成长之路”中拉开帷幕。吴丹瀛副园长介绍了贾幼的办园历程,以及贾幼的课程愿景:提升每一位幼儿的健康生活品质。从四个阶段介绍了课程背景,同时提出了寻找“健康·生活”的三个思考点:思考全人发展观、思考儿童学习方式、思考儿童真实发展,并用实际的主题开展内容《情绪小怪兽》点亮了贾幼对课程实施的理念。

图八:吴丹赢副园长分享贾幼课程理念

紧接着,贾幼的骨干教师分享了健康·生活课程下的特色活动。其中沈蕾老师分享了《PBL模式下的运动大区域游戏》。沈老师就运动大区域游戏开展过程中遇到的问题,运用PBL促进幼儿深度学习,进行了游戏前的“设”与“问”、游戏中的“引”与“问”、游戏中的“助”与“问”,使幼儿的游戏本位意识明显增强、解决问题能力显著提高及肢体运动能力获得发展。

图九:沈蕾老师分享

刘彦菁老师跟大家分享了《定向游戏儿童化的探索与实践》,交流了在定向游戏实施过程中的思考和调整,主要从以下几个方面来讲述。1.原本课程背景下户外活动的现状思考2.什么是定向游戏3.如何开展与实施,其中通过借助成熟案例、设计可行方案、把握游戏特性、借助原本课程、拓展多元形式,使幼儿通过共同参与创设提高了运动兴趣、运用区块划分任务发展动作技能,培养地图辨识方位增强学习能力。

图十:刘彦菁老师分享

洪燕清老师针对贾幼特色活动“快乐徒步,健康生活——绿色小脚丫”进行了分享。从徒步活动内容的由来到徒步活动的设计原则到徒步活动的具体实施,运用实施案例讲述了徒步活动中的现有成效,幼儿在徒步活动中体会了运动的快乐,收获努力坚持的良好品质,敢于尝试、敢于挑战、敢于突破。

图十一:洪燕清老师分享

图十二:学员们正在认真聆听

相信经过本次培训活动,24学时的老师们一定受益匪浅,秉持对幼儿园课程的初心,为了更好的推动和支持幼儿的发展,贾幼人一直在路上。

撰稿人:沈莉

审核人:张振英

杭州市贾家弄幼儿园