评价是科学教育教学的重要组成部分，是提升学生素养促进科学教学变革的关键因素。为了促进科学教学，提升学生科学素养的形成与发展，张明臣运河特级工作室成立了单元评价专题研究小组，并于2024年2月29日在杭州市福山外国语小学开展第一次专题研究活动。

首先，张明臣老师进行了《素养导向的小学科学单元测评的设计与实践》的专题讲座，结合案例向大家介绍了素养导向下单元测评的设计与实践。他向大家介绍了研究的背景，强调了评价的重要性，以及传统评价在素养发展方面的不足，尤其是针对实践探究和思维发展等方面的限制。同时，介绍单元测评新模式，不仅关注考察科学概念，还要对探究实践能力、科学思维等方面进行有效评价。通过这样的评价方式，引领课堂教学，提升学生的科学素养。

通过张老师的讲座，大家明白了研究的意义和主要的框架。接下来，开始分工，投入单元测评开发的热潮中，并结合自己任教的年级，认领了研究的基本任务。然后，老师们一起商讨具体的内容如何设计。大家聚在一起，集思广益，对任务进行了分解与确定，形成了初步的框架。整个会议简洁高效。同时，明确了下一次集中商讨的时间。

希望通过我们的研究，让单元评价更全面更具体，指向科学素养的各个维度。同时，通过评价，引领我们的教学，达到“教－学－评”一致，更好地促进学生科学素养的形成与发展。

撰稿、摄影：邱玲玉

审核：李永慧