2022年11月17日，在何舍予园长的带领下，双名工作室的成员们共赴桐庐凤川街道中心幼儿园开展了送教活动。

步入幼儿园内，吴园长热情地给大家介绍园所非遗特色项目课程-皮影戏，老师们在参观环境的过程中也纷纷感叹于园区老师、孩子、家长们的智慧与支持。

一、活动展风采

活动是孩子学习的支架和桥梁，文锦幼儿园李丹老师执教的语言活动《蜂蜜失窃谜案》利用游戏导入抓住幼儿们的兴趣点，以“寻找嫌疑人”的线索层层推进，调动孩子们的好奇心、观察力、思考力，步步引导孩子们分析情节、尝试完整表达自我想法和推断。童星幼儿园李炉青老师执教的数学活动《李老板的玻璃店》轻松、诙谐、张弛有度，以朗朗上口的“口令”游戏贯穿活动始终，在“组合赔钱”的情景中孩子们快乐地学习数字的组合和分解，仿佛真正的学习就是这么吸引人，让孩子们舍不得结束。

二、思维促成长

活动展示结束后，所有工作室的成员们以及凤川街道中心幼儿园成长共同体老师们围坐在一起，发表自己的想法。最后由两名成长共同体的老师发表自己的活动思考：

首先李丹老师的活动设计环节有序，在活动中幼儿参与度高，能思考、会发现，在以后的教学活动中应该多抛去老师们的固定教学活动思维，多启发幼儿，以活动设计推动幼儿发散思维、语言表达能力的发展；其次李炉青老师教学风格明显，活动设计环节层次分明，在活动中能够关注到个别幼儿，及时调整教学策略，以游戏形式培养幼儿合作力、交往能力，幼儿表现的兴趣也极高，游戏期待高，在肯定的同时也提出应增加幼儿示范时现场猜想多种其他组合方式，进一步巩固幼儿对数字的分解、组合能力。

三、讲座浸分享

何舍予园长作《项目推进过程中师幼互动行动的思考》专题讲座，围绕“什么是高质量的师幼互动？项目与师幼互动如何实现双向增长？项目推进中如何做好师幼互动？”等方面的问题进行深入阐述，通过视频、课程案例呈现，给教师们带来更为直观的学习感受和活动指导。何园长提出：在做项目活动时必须抓住探究性活动的四个步骤-提出问题、经验准备、操作实践、展示交流，在活动实施中教师们眼中要有孩子。最后何老师向大家提出美好愿景：智慧工作、美好生活。

午餐过后何园长带领工作室的成员们一起考察幼儿园课程实践基地——‘营多好’PBL研学基地，并对课程框架和实践路径进行了指导。

撰稿：韩瑶

摄影：胡芳玲