2022年1月7日，“拱·有优学”成长共同体研修活动在杭州市凤栖幼儿园以线上形式开展，凤栖幼儿园、欣禾实验幼儿园、新城实验第二幼儿园、红缨第二幼儿园的园长和骨干教师们参加了此次活动。

首先，凤栖幼儿园丁舟萍园长和欣禾实验幼儿园徐夷冰副园长（主持工作）向各位参会人员做园所和课程介绍。两所幼儿园都秉承陶行知“生活即教育”的理念，让孩子们享受到幼儿园生活带给他们成长和探索的快乐。

丁舟萍园长就凤栖幼儿园的历史沿革、办园理念、园所文化做了简要介绍，并围绕幸福“小主人”课程的设计与实施，从课程理念、课程名称、课程目标以及课程实施做了分享交流。幼儿园以自主、流畅的一日生活为基础，打造生活实践、自主选学、园外游学特色项目，建立访谈式评价、学习故事评价、“任务卡”评价等多元评价机制，致力培养“自立、自律、自信”三自幸福小主人，为儿童获得终身幸福的能力打下坚实基础。

欣禾实验幼儿园徐夷冰副园长（主持工作）从园所文化建设出发，对幼儿园的环境、师资、办园理念进行详细介绍。幼儿园充分挖掘现有资源开展园本食育特色活动，将特色活动渗透幼儿一日生活中，围绕乐美食、享生活两条主线开展课程实施，同时，分享了对幼儿园食育及劳创特色的思考。

随后，凤栖幼儿园高磊老师和欣禾实验幼儿园张靓圆老师分别介绍了两园课程实践案例。

高磊老师介绍了在“看见儿童”的理念引领下，幼儿园围绕各年龄段特点展开的研修活动的收获与反思。高老师以《小班孩子教我的事》为题，分享了针对小班幼儿入园适应问题的研修进展：适应是一个连续体，控制、个人关系、探索可以帮助小班幼儿体验自信，是小班幼儿主动适应的具体方式。

张靓圆老师以《走进老底子》为例，围绕班本化课程介绍课程的前、中、后审议，依据幼儿的经验、兴趣、需要按照活动要素开展、活动展开式、问题探究展开式、情景分析式进行预设；从主题资源的收集需要基于线索进行进一步收集和挖掘、运用。

最后，与会老师们围绕“生活教育”的主题在线上进行交流研讨。

此次研修活动，进一步加深了两区合并后幼儿园之间的相互了解与融合，同时，促进了园际间的专业学习和成长。相信“拱·有优学”成长共同体的研修活动会更加多元，从而提升教师专业成长！