为更好地促进区域教师成长，以基地、共建学校引领区域其他学校、教师的发展，拱墅区教育研究院STEM教育研究员卢夏萍老师于3月12日在杭州市现代实验小学组织开展区STEM教育教研大组暨基地、共建校研训师会议。
会议首先由两位教师分享学校跨学科教研组的组建与工作策略。杭州市青蓝青华实验小学金虹波老师跟与会老师分享了《跨学科主题学习的教师研修实践》。金老师从研修背景、研修实践、研修成效三个方面进行汇报，在研修实践环节，从组建研究团队、开展理论阅读、进行跨学科相关培训、跨学科课程建设等角度详细阐述了学校跨学科学习骨干教师的实践历程，为其他学校开展跨学科主题学习提供一些可供借鉴的经验。
杭州市文澜实验学校的韩桢老师则为老师们带来了《融入·融汇——跨学科项目化团队建设的文澜实践》。韩老师分享了四个“依托”：学校依托项目化核心团队的建设，让跨学科项目化活动的实施具有可行性；依托学校的“渔韵周”和“艺眼艺行”课程，让跨学科活动成为工作常态；依托学校的省级立项课题，引领老师们更加深入地开展跨学科项目研究；依托各级各类比赛，让老师们有持续的动力开展跨学科项目化探索。通过四个“依托”，文澜实验学校打破了学科壁垒，探索出了融合创新的跨学科团队建设路径，为STEM教育基地学校和共建学校提供了值得借鉴的优秀经验。
随后卢老师向40位研训师们介绍2023学年第二学期的主要工作计划，并就2024年基于可续阅读的跨学科学习教师挑战赛相关赛程做了说明。在拱墅，研训师作为区域学校先行骨干，不仅肩负着区域开展专题工作的指导与研究，还是推动学校工作的重要力量。
一个人走得快，一群人走得远，相信研训师可以在STEM教育探索的基础上，对新课标所提出的跨学科主题学习有更深刻的思考，有更扎实的实践，共同助力区域教育教学的发展。
撰稿、摄影：张越英
审稿：卢夏萍
杭州市拱墅区教育研究院
2024年3月14日