教育提振把脉课堂，精准指导提质强效

——拱墅区教育提振工程小学语文第一学段研修小组的活动纪实

    2024年3月21日上午，区教育研究院小学语文低段教研员许珂老师莅临杭州市人民小学开展教育提振工作，把脉青年教师课堂教学，指导提升教师专业发展能力。

第一堂课为陈瑶老师执教的一年级《树和喜鹊》。《树和喜鹊》这篇课文给我们描绘了小鸟和小树由孤单到共同享受快乐生活的过程。陈瑶老师的课抓住“孤单”与“快乐”两个关键词，引导学生整体感受树和喜鹊二者关系的前后变化。课堂以“伙伴”这一话题作为导入，为课文的学习奠定情感基础。在学习活动中，陈老师引导学生结合生活实际来理解“孤单”的含义，并指引学生探究“树和喜鹊为什么会感到孤单”。在随文识字环节，通过比一比、加一加、联系生活中的字等方法学习生字词语。

第二堂课由曾思倩老师执教一年级《怎么都快乐》，这是一首以“快乐”为主题的儿童诗歌，课堂环节设计紧凑流畅，重难点的突破循序渐进，步步到位。识字教学方法多样、高效、扎实。特别是利用形声字的特点识字，巧妙地化难为易，化繁为简，减轻了学生识字难度。让学生在轻松愉悦中了解到了中华汉字的博大精深。充分发挥孩子学习的主动性，设计4人小组合作，让孩子合作学习第二小节，从“扶”到“放”。

第三堂课是马舒婷老师为二年级的孩子们精心设计的《传统节日》一课。马老师巧妙的设置了“穿梭时空”的情境，她带着202班的孩子们“乘坐时光机”，在一年的时间里穿梭，走进传统节日的世界，去了解这些节日的起源和习俗，学习传统文化。课堂围绕“传统节日排排坐”“传统节日知多少”这两个活动，结合生活实际，引导学生去给这些传统节日排排序，在快乐学习中感受传统文化的魅力，感受传统习俗中蕴含的文化美，建立文化自信。

教研员许珂老师在小组合作、思维提升、抓典型语言现象方面给陈老师的课提出了宝贵的建议；曾老师的课上要关注全体、注重理答，贴近一年级学生学习特点；马老师的课要立足教学目标，扎实知识再创新。许老师查看了各班作业，指出作业订正要有规范的格式，并大力认可孩子们的书写，美观大方。

2024年3月22日上午，区教育研究院小学语文教研员许珂老师莅临浙大城市学院附属学校开展教育提振工作，深入课堂把脉教学，精准指导提质强效。

第一堂课为骆敏佳老师执教的二下三单元识字《神州谣》。《神州谣》是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢宏，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂、山川壮美、风景如画。许老师认为骆老师充分引导学生通过朗读想象、资料补充等手段感受黄河奔腾、长江汹涌、长城蜿蜒、珠峰高耸的壮美。并通过读演结合，展现对祖国名山大川的无限赞美。整堂课不断地推动学生与文本对话，与作者的情感产生共鸣，不仅观其“言”，还品其味，悟其神。骆老师台风稳健、音色俱佳，但在课堂结构化上需要多下功夫。

第二堂课由金婕老师执教一下二单元第4课《四个太阳》第二课时，《四个太阳》是一篇语言优美、结构相似，适合孩子们朗读的散文。金老师紧紧围绕单元主题“心愿”，不断启发学生对于美好愿望的想象。许老师提出本堂课最大的亮点是环节设计生动有趣，充分发挥学生的主动性，找准了学生学习此篇课文的兴趣点。通过小组合作学习方式，学生在读一读、想一想和演一演过程中，自然而然地体验到四个太阳所蕴含的美好图景。金老师眼里有光，心中有爱，深受学生喜爱，后续在学生活动组织中再多些缜密的思考和细致的准备，会让教学的有效性大大提升。

沈晓敏老师模拟课堂的内容是一下第一单元第4课《猜字谜》。沈老师以元宵节猜灯谜的传统习俗为引子，点燃学生们的好奇心与探索欲。在识字教学中，沈老师灵活运用看图猜字、偏旁识字等识字方法，既丰富了教学手段，又增强了学习的趣味性。在猜字谜环节，沈老师巧妙地设置了一系列线索，引导学生逐步揭示字谜的答案，同时将生字与字谜巧妙结合，让学生在探索中加深了对生字的认识。最后，通过创作字谜的活动，学生们不仅巩固了课堂所学的识字成果，还锻炼了思维能力。许老师提出，尽管是无生试讲，但也要精准地把握学情，预判学生会出现的各种情况，从而让我们的课堂更加贴近学生，符合学生认知发展。

饶紫烨老师模拟上课的内容为二下五单元第14课《小马过河》。饶老师以探究小马能顺利过河的原因为主要任务开展教学。许老师建议任务的设计与实施应充分考虑学生的认知特点，应该从小马与动物的对话推进中，逐步得出小马过河的真正原因，从而提炼出解决问题的思路与方法。在分角色朗读指导中，应找准学生朗读的起点开展朗读教学指导，让每一位孩子都能学有所得。

教无止境，教师的成长之路并非一蹴而就，它需要我们自身不断的积累与努力，同时也离不开他人的悉心点拨与无私帮助。此次拱墅区教育提振工程小学语文第一学段研修小组的活动，正是一个宝贵的契机，它为教师们提供了一个实践教育理念、锤炼自身技能、展示个人才华、交流学习心得的优质平台。在这一过程中，每一位教师都得到了锻炼、提升与成长，我们的教育之路也因此而更加宽广与深邃。

                                                                    供稿：人民小学 曾思倩

城市学院附属学校 沈晓敏

 审核：拱墅区教育研究院 许 珂