3月22日，春风荡漾，校园内外风景如画，名师教研正当时。乘“专家入校”之东风，借杭高钱塘钟峰华老师为我校高三师生开写作专题课之便利，“赵丹丹运河名师工作室”邀请他为工作室成员进行《2024高考作文提升策略》的主题分享。

钟峰华，现任杭州高级中学钱塘校区语文教研组长，为“浙江省语文学科带头人”、浙教名师，是杭州市语文教材研究小组成员，常年参与高考语文的阅卷工作并担任作文组组长的工作，在教学和阅卷工作的第一线积累了大量的经验。

   针对“如何开展高效写作教学”的这个问题，工作室的老师们都向专家提出了自己的困惑。缺时、低效、难以启发学生兴趣，是老师们谈及的共同“痛”点。

   钟老师一一回应老师们提出的问题。他坦诚地指出，囿于课时和现有的教育环境，教师们能做的最有效的办法，就是多多反思自己的课堂，问课堂要“效率”，问课堂要时间。他以宏阔的“上帝”视角俯视高考作文，通过“命题者”“阅卷者”“写作者”三个维度帮助老师们架构起完整的考场作文指导体系。

   对于写作技巧，他倾囊相授；关于一线素材、他也没有保留，与老师们共享。丰富资料中的任何一个板块内容都足以撑起几节扎实高效的作文专题训练课。

   座谈持续半小时，接下来，钟老师为我校高三学生作高考作文专题讲座。工作室成员与高三语文全体师生共聚一堂，聆听专家指导，感受写作魅力。

   讲座一开始，钟老师就从往届杭高钱塘学生的高考成绩说开去，提升学生对高考作文的重视——“高考语文，不只是锦上添花，更可能是雪中送炭”。落实到具体操作层面，钟老师从三个维度加以概括，指出写作方向：1.高考考场作文要避免低分，写出亮点，力争高分；2.要能够从写作者、阅卷者、命题者三个角度去思考如何写好一篇作文；3.从阅卷者的视角，写出阅卷者希望看到的作文，关注浙江高考作文评卷导向。

   钟老师对写作真题逐题进行剖析，辅以阅卷组的命题解读，传授考场作文“贴着命题材料进行材料扩写”的“保命一招”。钟老师还提醒学生，高考作文应尽量从材料出发，避免跑题套作，能够在精准审题的前提下，理性分析。另外，选材时，阐述观点不要面面俱到，而要角度独特，深入透彻。

   讲座互动部分，全场沸腾。钟老师让学生从“阅卷者”视角给10篇考场作文样卷打分。在他的点拨下，学生理解了作文评分的几大标准——作文评分要看写作内容是否与材料有关，关键词是否清晰，结构是否完整……

   钟老师还提醒学生，考场作文一定不能跑题，需认真审题，结合材料提炼出最佳立意。通过对考场作文存在问题的辨析，学生明白要立足于解决自己的作文问题。

   钟老师语言风趣幽默，学识广博，引导深入浅出，简明高效，赢得在场师生阵阵掌声，同学们在轻松愉悦的氛围中们收获满满。

   半个小时的座谈加两个小时的讲座，如沐春风。钟老师的座谈为作文教学指引方向，讲座为学生作文提分提供策略。在离高考只有六十几天的时间点，这次研训活动，不仅是传经送宝，更是雪中送炭。希望高三的老师和同学们都能以此为契机，开展自我学习，做好作文审题，理清写作思路，完成作文提分最后的冲刺。

教师感悟：

   此次高考语文作文讲座有幸邀请到钟峰华老师，实在可贵。担任高考作文阅卷组长多年，钟老师将他丰富的高考作文阅卷经验倾囊相授，为我们学生拨开迷雾，指点迷津。此次讲座，钟老师从“命题者”“阅卷者”“写作者”三个视角建构了一套完整的写作 指导体系，帮助学生避开写作的“雷区”，进一步规范写作训练。

   钟老师用一个个精彩的案例，帮助学生明晰了阅卷标准，理清了写作思路，提供了写作方法，树立了写作标杆；也帮助我们重新审视写作教学，为高三最后的冲刺提供了非常有益的指导。

——工作室成员： 龙志坚

赵丹丹运河名师工作室

2024.3.25日