青年教师作为教师队伍的主力军，肩负着推动学校、区域高质量发展的重任。为帮助提升青年教师成长速度，明晰正确的成长方向，3月25日，PDQ小学数学青年教师工作室开展“2024年个人发展规划”指导活动。
会议伊始，潘老师提到四个关键词：读书、思考、实践、写作。青年教师在成长的过程中要不断阅读、不断写作、不断梳理、不断实践、不断思考，使自己碎片化的思维系统化、条理化、规范化，化零为整，在不断的学习中丰富自己的知识结构，促进自己不断成长。
“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有明确的目标和方向，在开展时才能顺利进行。接着，潘老师为老师们细致地解读了“2024年工作室要求”，对工作室成员在师德师风、专业发展等方面的建设提出了具体要求，要求老师们根据自身发展需求对2024年的个人成长做出系统、精准的规划。同时，工作室也将定期组织成员开展课题研究、主题研修、学习交流等活动，引领工作室成员提高综合素质。
随后，潘老师指出本次会议的第二项内容：做好文稿审核工作，要求老师们对下发的书稿进行全面详尽的审查，进行深入的分析研究，并提出准确的、实事求是的修改意见。通过文稿审核工作，帮助教师充实思想，反思教学问题，总结教学成果，提升教学实效。
教育科研是成长的云梯，只有我们拾梯而上才能向阳而长。相信通过此次培训，工作室的青年教师们今后一定能在实践中不断探索，与科研为伴，不断开拓进取，做学习型、研究型的教师。
撰稿：王佳妮
摄影：陈金晶
审核：潘大琴