为进一步深化基础教育课程改革，提高综合实践活动教师课程理念和教育教学能力发展，3月13日，区综合实践活动教学研讨活动暨徐瑰瑰工作室活动在杭州大关小学教育集团学院路校区顺利举行。徐瑰瑰工作室、拱墅区各校综合实践活动教研组长、区综合实践活动专兼职教师参与此次研讨活动。活动由徐瑰瑰老师主持。

精彩纷呈·课堂展示

 杭州大关小学教育集团的苏晴老师执教六年级下册《风筝飞上天》一课。苏老师把自己做的风筝带入课堂，调动了学生探究风筝的兴趣。作为一节中期活动指导课，苏老师带领学生回顾前期风筝设计的成果，激发对风筝的创作热情，学生以小组合作的形式进行头脑风暴，聚焦于风筝制作中可能存在的问题，并进一步制作创意风筝，将所学的知识与制作风筝的实践有效结合，从而为后期风筝放飞做好准备。苏老师的课堂扎实有效，大大激发了学生自主探究的兴趣，培养了合作学习的能力。

 梅嘉老师带领六年级的孩子们进行了《中外美食》的研究。梅老师通过具体案例让孩子们认识到了不同国家的美食有相似之处，也有不同之处。引导学生运用调查访问法、实地参观法等方法从制作方法、制作材料、历史文化等方面了解中外美食，学会欣赏美食及美食文化，从不同角度看待美食。在课堂上，孩子们和组员一起制订研究计划，通过讨论等方式寻求解决问题的方法，创设真实情境的能力、设计驱动性问题的能力、指导小组合作学习的能力、为学生提供自主学习支架的能力、掌握教学述评结构化的能力等，尝试从而使课堂教学的组织样态、方式得以改变，从而碰撞出思维的火花。

厚积薄发·经验分享

 杭州市文津小学黄鼎汉校长分享的是《“双新”背景下综合实践活动学校常态化实施思考》。黄校长从“义务教育新课程方案、新课程标准”的大背景出发，围绕“真问题、真情境”、“做中学”、“解决真实问题”、强化学科实践、注重“做中学”、“跨学科融合”这些“双新”关键词，与《综合实践活动课程指导纲要》的内容进行了对比分析，阐述了如何引导学生在校园内外经历学习过程中，加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力的重要性。黄校长结合学校实践案例，关注学生在综合实践活动实施的过程中基于问题解决，更凸显学教方式的转变，借助支架，帮助学生从被动接受到主动探究，从低阶模仿到高阶创新，探索问题解决的多元可能。

大关小学教育集团综合实践教研组长王咏梅老师做了《重构、转型、完善、赋能：五育融合背景下的综合实践活动课程大关样态》的主题分享。在分享中，王老师提到学校的综合实践活动课程在实施中不断寻求突破，积极构建具有大关课程范式的综合实践活动校本化体系。紧密依托综合实践活动课程，提出了“四小一世界”的综合实践课程体系及理念，围绕立德树人、实践育人的目标和理念，积极开展跨学科实践活动整合研究，改变传统的线性课程形态，打破学科时间、师生的壁垒，聚焦发展学生的核心素养和关键能力，建立可视化的学生评价体系，重构学习的新样态，做好综合实践活动的校本化实施，助力培养德智体美劳全面发展的学生。

 杭州市朝晖中学的凌心茹老师分享了《初中综合实践活动课程的实施与教师指导策略——以考察探究和设计制作为例》。凌老师从新课标背景下的初中综合实践活动案例出发，反思研究历程，总结实施策略。基于真实的驱动性问题提出思考，让学生在实践探究过程中推进，在多次的成果迭代进程中开展深度研究，成绩斐然。指导学生参加市区级学生综合实践成果比赛并屡获佳绩。以改促思，以评促优。

研思并行·高位引领

 最后，徐瑰瑰老师围绕“素养导向”和“深度学习”两个关键词对本次活动进行了总结，充分肯定了本次活动的实效性。徐老师从综合实践活动课程的性质和定位出发，强调了综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，培养学生综合素质的跨学科实践性课程，并阐释了综合实践实践活动和跨学科主题学习的异同。

 行而不辍，以梦为归。工作室学员将能持续研究并不断提升实践育人水平！

撰写：杭州大关小学教育集团 樊琛、苏晴

摄影：杭州大关小学教育集团 苏晴、梅嘉