为了交流城乡互助共同体幼儿园之间的经验与发展，促进结对双方教师在主题下的幼儿区域游戏环境的创设，杭州市文晖幼儿园于2024年3月29日中午，与杭州市英伦幼儿园、桐庐县瑶琳镇幼儿园的骨干教师，开展成长共同体活动。在本次活动中对幼儿园的环境进行线上观摩学习，同时文晖幼儿园的教师也对班级内的环境创设进行了展示与观摩。

    观摩环境，深度学习

    上午，教师们来到各个班级中，观摩学习富有幼儿经验特色的主题环境。小班主题“感官游乐园”，在环境与材料的投放中，手部操作的材料，创设丰富的游戏情境，并且将幼儿的作品进行展示，创造了丰富的多感官体验。

    中班主题“能干的我”，用各种材料制作展示了中班幼儿能够做的各种形式的手工，通过呈现自我的形象，展示幼儿对于长大一点的自己的认识，通过添加各种材料，促进幼儿思维能力的发展。

    大班主题“大玩家”从“洞”和“纸”出发，引导幼儿探究各种各样的洞洞，并通过纸艺的各种作品，展示在整个教室内，呈现丰富多彩的艺术创作氛围。在大班区域材料的投放中，更加注重幼儿的思维以及数学、探究等方面的能力，整体更加多变以及具有更强的操作性。

    视频展示，经验共享

    中午，教师们来到会议室，开展钉钉线上视频分享活动。文晖幼儿园副园长陈小燕老师首先介绍了本次活动的主题《环境图说：幼儿学习的机会与可能》，将教师们的视线聚焦到为幼儿学习提供机会与可能得环境中，运用捕捉——学习——应用的思路开展交流活动。

    文晖幼儿园老师们通过本班区域设置、材料投放以及环境与游戏的设计与实践，梳理分享了本园在主题下环境创设的心得与体验。通过互相解说与倾听，同年龄段的老师也了解了各个班级在同一个主题下的不同创生。倾听线上活动的成长共同体教师们也受益匪浅发，纷纷发表自己的收获与感悟。

    桐庐县瑶琳镇幼儿园老师说，益智区和建构区中的墙面创设具有很强的启发性，文晖幼儿园的教师在创设环境中，以幼儿为主体，将幼儿的表征作品有层次高低地进行展示，丰富了表达氛围。自己在环境创设中可以将幼儿的游戏经验可视化，共享于师幼、幼幼间，提升教师的观察与支持能力，，增加幼儿在游戏中的兴趣与探索。

    在这一次成长共同体的活动中，文晖幼儿园的教师们相互学习并反思梳理了在环境布置与材料投放中的心得与体会，共同成长的其他幼儿园也通过这次线上活动，了解了教育环境的建构策略与路径。相信成长共同体的活动会继续发挥作用，让结对园共同学习、稳步发展！

撰稿：袁艺

摄影：万菁珺、於星楠

审核：袁艺