为了激发特教班主任在日常琐事中反思，在教育过程中积淀育人智慧，促进班主任专业发展，提升特教班主任育人力。7月2日上午，郤玲亚名师名校工作室及王凤萍班主任工作室在杭州市湖墅学校开展“微～笑育人 美好分享”的教育案例交流评比活动。

首先，王凤萍老师作为班主任工作室领衔人用一个《他为什么摔手机》的教育案例抛砖引玉，紧接有6位班主任分别针对唐氏综合症、自闭症、多动症等不同障碍学生的情绪问题进行教育和干预策略分享。

李瑞琴老师分享《我和天天的故事》

殷甜甜老师分享《我和梦洁的小故事》

张帝老师分享《我和阳阳不得不说的故事》

王凉老师分享《先处理心情再处理事情》

山雨苹老师分享《我和丫丫的故事》

白雪老师分享《我和小Q的故事》

有3位班主任分享了如何针对自闭症的问题行为进行正向行为支持的成效。

汪文文老师分享《自闭症学生多动行为的干预案例》

樊江琴老师分享《青春期的小X干预策略》

张妤清老师分享《倾听自闭症儿童情绪发泄背后的声音》

有3位班主任不仅分享了自己对学生行为的支持过程，还从家庭教育指导角度出发讲述自己在实际工作中如何针对学生能力特点及发展需求对家长进行特教知识理论的专业指导。

潘淼芳老师分享《爱比剪刀手的女孩》

曹雁丽老师分享《我和小明及妈妈的故事》

王 萍老师分享《我与家长共育孩子劳动力》

方丽米老师作为毕业班班主任，在《孩子今天你来了吗》的案例分享中回想起自己曾经带的每个特殊学生点滴感触颇深，眼泪一直在眼眶打转；她总结了自己的教育心得，也从一个女生的家庭现状看到了父母教育缺位的困惑。

最后，拱墅区名师名校长领衔人郤玲亚校长对本次活动进行点评，她提出六字：快乐、仁爱、专业。她说班主任的队伍在学校里是非常重要的，此次案例分享大家都意识很强，年轻的班主任成长得很快，从问题的产生到解决都是很有成效，都是很成功的案例。在即将引来的2020新学年，郤校长也对每位班主任寄语厚望，希望湖墅的班主任能“关爱在每一个细微处，微笑在每一张笑脸中，照顾、陪伴、引领、支持每一个残障儿童”。

历时3小时的案例交流分享，班主任感触颇深，低段班主任纷纷在“班主任工作室钉钉群”留言：

在这次班主任教育案例分享中，从大家的泪水中感受到了特教班主任的艰辛，从大家的笑容中感受了到班主任的收获。有感性的案例描写，用生动有趣的故事娓娓道来；也有理性的干预策略阐述，用特教专业理论支撑育人方法。湖墅班主任将“宗教般的情怀，研究般的心态”的教育理念在特殊学生的班级管理中发挥地淋漓尽致！

撰稿：殷甜甜

拍摄：汪文文

审核：王凤萍