尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中提及：“一个人学到的最重要的东西是学习的方法。” 学习得法，形成路径效应，可以提高学习效率，促进能力提升。

为响应教学工作的“精细”和“落实”两个维度的落地化要求，促进学生学习闭环思维的形成，从学习时间和学习痕迹等方面保证学习质量，杭州育新高级中学推行了“三时三实”学习法，全体师生认真学习落实，并在高一年级开展了优秀外语作业、笔记的展评活动。

育新学习之道

大道至简

贵在坚持

行稳致远

实干笃行

01 预习按时

凡事预则立。实践表明，学生完全可以凭借自学能力来理解至少80%的学习内容，余下的部分在课堂上由老师点拨完成，大部分时间留给拓展和挑战性知识。这是终身学习的基础，也是教学相长的保障。预习不是简单看一遍将要学习的内容，而是要查工具，画重点，写感想，记内容，练习题，思问题。要有作业要求，保证预习效果。

词汇和话题预习优秀作业

02 课上笃实

笃实的意思是忠诚老实，坚实。诚如《论语》所载，子曰：“人仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”育新高中强调课堂上的人品呈现和知识架构的坚实稳定，一个人在课堂上学会成为一个好人，学会厚积知识，一定是通过心怀善意，恪守常规，认真听讲，按部就班来实现的。

优秀课堂笔记

03 作业真实

“知之为知之，不知为不知，是知也。”独立完成作业是学生学习应有之义，真实呈现自己的学习成效，全体同学通过有效的作业反馈老师教学效果，以便查漏补缺，调整教学重点，提高教学效益。没有作业真实，就不会有成绩的有效提升。

优秀作业

04 订正及时

董仲舒在《春秋繁露》里倡导：“君子不隐其短，不知则问，不能则学。”订正就是纠正错误，聪明人不会犯两次同样的错误，不会在同一个地方跌倒两次，更聪明的看别人犯了错误就不会再蹈覆辙，我们在自己的错误中进步，在别人的失败中汲取教训，找到成功的路径。

优秀订正作业

05 质疑实时

苏格拉底说未经省察的人生没有价值。未经省察的知识还是记忆层面的知识，没有成为自己的核心能力，更不是素养。通过多想多问，扩大知识边界，锚定综合能力。提不出问题的就是没有认真思考，北宋张载说，“于不疑处生有疑，方是进矣。”思考是人的标志性行为，提问是学习进益的基础。

06 整理落实

如切如磋，如琢如磨。这是思考的结果和分析的成果，是记忆的结晶，也是知识板块的结合。一节课，一个章节，一本书，一个阶段，都需要整理，整理的载体可以是笔记心得，可以是思维导图，可以是自拟题目，可以是观点看法、评论文章。没有这个过程，知识是零散的，没有体系性和完整性，就就没有了提纲挈领、纲举目张的获得感。

优秀整理笔记

“三时三实”学习法极大地提升了育新学子的学习效率，帮助他们更为牢固地掌握了语言知识，提升了自主学习能力，扣好了终身学习的第一粒扣子！希望同学们能继续贯彻 “三时三实”学习法，夯实基础，砥砺奋发，成就更好的自己！

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