晴日风轻初夏至，夏木阴阴正可人。为发挥教研组在促进教师专业成长、推进教育教学改革、提高教学质量方面的重要作用，2024年5月7日下午，拱墅区教育研究院在杭州市慧澜中学组织开展“第二届中小学优秀教研组评选”活动。参加第二轮考核的28个教研组分享典型经验，互学共进。

评选活动秉持“公平公正公开”的原则，各教研组依据抽签排序向评委进行现场汇报，汇报内容包括本教研组的基本情况、教研常规、研训特色和教研成果等。

历史与社会（道德与法治）组

中学历史与社会、中学道德与法治学科具有其独特的育人功能，它关乎中华民族的未来和发展方向。参加本次汇报的学校分别有浙江省杭州第十四中学附属学校、杭州市景成实验学校、杭州市观成武林中学、杭州市拱宸中学、杭州市创意艺术学校。

拱墅区中学历史与社会、道德与法治教研组始终关注学生的成长，联系拱墅实际，充分利用学校周边资源，发挥各校自身特长，勤于钻研，开发了特色鲜明的校本课程，将学科核心素养培养、跨学科融合和学科实践与大概念主题教学等元素融入到学习活动中。

数学组

数学组充分发挥教师的集体智慧，各组教师互帮互助，骨干名师主动担负起帮带年轻教师的责任，以专家引领、骨干教师示范等途径帮助年轻教师快速成长，实现了资源共享，提高了教研和备课效率。参加本次汇报的学校分别有杭州市启航中学、杭州上海世界外国语中学、杭州市慧澜中学、杭州市春蕾中学、杭州市文澜中学、杭州市大关实验中学。

“数学课程应致力于显示义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”为达到这一目标，数学教研组进行了作业分层设计，训练学生的逻辑思维能力、空间想象能力，培养学生发散思维和直觉思维。

科学组

如何让学生喜欢科学，如何教学生有用的科学是科学组一直关注的问题。科学教研组致力于研究以探究和实践为主的多样化学习方式，让学生主动参与、动手动脑、积极体验，促进学生科学素养的全面发展。参加本次汇报的学校分别有杭州市艮山中学、杭州市大成实验学校、杭州市行知中学、杭州市大成岳家湾实验学校、杭州市大关中学、杭州市胜蓝中学。

科学教研组通力合作，以单元项目化为着力点，开展趋于实践的创意化作业展示，引导学生在好奇心的驱使下，大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法。

语文组

语文组对教研形式作了深入探索，既提炼了教学常规模式，要求每一位教师将其落到实处；又提炼出了多样化的主题研修形式，引领教师凝心聚力，研磨精品课堂。参加本次汇报的学校分别有杭州市长阳中学、杭州市安吉路实验学校、杭州观成实验学校、杭州市文澜实验中学、杭州市文晖实验学校、杭州市长征中学。

语文组的教师在日常的教育教学和训练中，非常注重积累和梳理，不断突破原有的课堂教学模式，尝试大单元、项目化等先进的教学理念和教学手段，并逐步将这些教学实践成果转为课题、论文和案例。

英语组

英语教育是培养公民英语素质的重要过程，既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及毕业就业、升学和未来生存发展的需要，还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。因此，英语教育具有多重的人文和社会意义，其价值在于促进人的心智发展，塑造健康的品格，培养思维能力。英语组聚焦英语学科核心素养，对于孩子们的不同情况开展针对性的教学，在课堂中开展小组合作学习引导学生参与其中，努力让每一个孩子享受英语学习的乐趣，遇见最好的自己。参加本次汇报的学校有杭州市风华中学、杭州市星澜中学、杭州北苑教育集团。

综合组

综合组的老师们有持久而真诚的团结，有不达目的不放弃的毅力，有共同向未来的决心。单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出春天的绚丽，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟的目标。综合组的各个教研组各有所长、各具特色，他们严谨治学、启智求真，他们博爱严谨、勤勉不辍。参加本次汇报的学校有杭州市文晖中学、杭州市育才大城北学校。

作为学校学科发展的团队力量，如何基于学情、师情设计并实施教研组计划，落实教研组的工作机制，形成学校教研组文化，是本次活动的重要价值。先进教研组组织与评选体现了对学校学科组发展核心的重视，彰显区域对教研管理机制建设的思考，并以此促进学校教研组建设，推进学校教研组工作，本次活动也为后续区域进一步指导教研组建设提供了思路和方向。

撰稿：周艺、姚爱琳

摄影：张砚墨

审核：卢夏萍

杭州市拱墅区教育研究院

2024年5月11日