志相投，不以山海为远。

行远路，当与道合者谋。

2024年5月8日-9日,杭州花园学前教育集团承办拱墅区“立足儿童·有效教学”集体教学活动设计与实施评价90学时初级班培训活动。本次活动主要围绕教学活动的展示与研讨，现场游戏观摩以及特色课程研修成果分享等方面开展学习与交流。

01教学交流·研以致用

活动围绕不同领域的三个教学活动，展示了教师在现场教学中的师幼互动和教学智慧，培训的老师们沉浸式的观摩体验，与孩子们共同享受课堂教学的魅力。

蒋莉雅老师带来了大班语言活动《要是你给老鼠手机》，蒋老师充分挖掘优秀绘本资源，基于大班幼儿年龄特点巧妙设计教学环节，运用观察、谈话、辩论等方式引发幼儿的思考与表达，幼儿在活动中积极参与。

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徐艳老师的小班科学活动《圆圆的肚脐》，用浅显易懂的文字和丰富的画面解答了肚脐是怎么来的疑问，让孩子们科学认知自己的身体部位，更进一步了解了妈妈对宝宝们深深的爱，也让孩子懂得保护自己的身体。

吴雅伦老师的大班社会活动《心情树》，引导幼儿通过对“心情树”的解读，小组研讨的形式表现出不同情绪和对周围环境的感受，在共同深入探索的基础上给予幼儿积极的回应和帮助，帮助幼儿识别不同的情绪，学会用适宜的方式表达与舒缓。

教学活动之后，三位老师从设计意图、活动目标、环节设计等角度出发，对执教的活动进行了自评与反思，同时现场参训老师们认真的聆听记录下了自己的思考与困惑。

随后主持人抛出“问题”，邀请现场培训老师基于所观摩的教学活动，以小组共同研讨的形式展开了讨论，大家围绕“活动亮点、后续跟进、可优化点”等方面针对现场教学进行思考与梳理，由各组代表分享讨论结果，诚挚地阐述了本次活动的亮点、优化建议和后续跟进策略，为参训老师们提供了丰富的学习资源。

教师1：《圆圆的肚脐》教学活动中环节设计清晰，可以增加保护肚脐的小知识。

教师2：《心情树》教学活动在环节一的图示可以有所变化，局部集中展示，过程中梳理方法。

教师3：《要是你给老鼠手机》师幼互动中教师回应及时，追问及时，教态自然。

02游戏观摩·解读成长

走进孩子们的“户外家”游戏世界，老师们通过“亲历式”的游戏参与体验，观察幼儿的游戏过程，感受幼儿在游戏中的自主探索、协作交流。

在户外家游戏中，小班幼儿在娃娃家游戏中扮演爸爸妈妈，给娃娃们洗衣服、洗澡、烧菜……；中大班混龄游戏中，幼儿根据自己的意愿选择游戏角色，小警察们忙着解救小动物，消防员们在操场上紧张得“灭火”，野炊的小朋友们做了各种各样的美食，孩子们在不同的游戏中忙的不亦乐乎。

“花花小镇”的社会性角色游戏也如火如荼的开始了，伴随着欢快的音乐，老师们被邀请参与到小镇漫步中，感受“小镇居民”们的欢乐与忙碌。小班的幼儿开心的在“半亩花田”游戏中尽情玩耍。捡一片花瓣做蚂蚁的小船；和小鸭子、小兔子在草地上散步；在农场挤新鲜的牛奶给娃娃喂奶……，快乐的游戏让孩子沉浸其中。

老师们一路走、一路看，通过现场观摩，在游戏中对理论和实际有了更深的印证，同时也对游戏中的发现有了自己的想法。

03聚焦课程·赋能共行

集团副园长李明潭老师介绍了集团园所文化以及园本课程，以图文并茂的方式阐述如何将园本特色课程融入幼儿的一日生活。

陈莉莉老师分享了大班户外自主游戏“弹射大玩家”的研修成果，聚焦双视角的独特方式，从教师观察视角和幼儿需求视角出发，聚焦游戏材料、工具，游戏方法，多样的玩法，通过双视角传递游戏精神，看见学习品质。

贾仙丹老师分享了“小当家议事会：提升幼儿民主议事能力的实践探索”的实践经验，借助小当家课程实施载体之一的圆桌会，与参训的老师们共同探讨了圆桌会的多种形式，并关注幼儿参与民主议事能力的提升，为幼儿提供更多的参与议事平台，与幼儿园共议共建。

在“小园丁”课程实施过程中，许诺老师分享了发生在中班的肥肥故事。制作肥肥的过程中，幼儿通过观察现象、发现问题、记录变化、解决困难等体验中，感知了自制肥肥的不易。同时随着幼儿的探究能力的不断提升，教师也根据幼儿的兴趣，将探究重点转向制肥工具，幼儿后续在探究自制堆肥箱的过程中更加多维的发展了探究能力。

心理健康站站长俞亚红老师和在座的老师们进行了“X和Y的N次方”心理活动体验，通过不同的游戏体验，让老师们放松心情的同时，也学会无条件的接纳和爱自己，进而拥有一个良好的心理状态；学会调节自己的情绪，用积极的情绪、阳光的心态去面对生活与工作中的点滴。

教无止境，学益有益，两日的培训活动老师们在享受丰富的学习资源的同时，更是在专业学习中获得了深度思考的启迪。老师们在这条探索爱与智慧的道路上不断反思前行，不断提升自我，希望老师们以“思行合一”的精神，继续行走在尊重儿童、理解儿童、立足儿童的路上，将理论运用于实践。