2020年12月10日下午，杭州市文澜实验学校的一楼录播教室里人头攒动，济济一堂。这里正在举行拱墅区“运河赛课节”科学优秀课例展示暨20学时培训活动。本次活动分为三个版块：课堂教学展示、执教教师说课、专家观点报告。本次活动特邀江干区小学科学教研员陈敏老师作专业指导，20学时培训班118名学员在现场观摩，而其他科学教师则在学科钉钉群中观看现场直播。
首先，运河赛课节新苗杯一等奖获得者、杭州市长阳小学刘倩老师和四（11）班孩子们一起研究《运动的小车》。孩子们首先借助情境来体会“能量转移”的大概念，并提出“物体运动越快，能量越大”的观点。接着刘倩老师引领孩子们开展了“利用对比实验所得的证据来支持或反驳观点”的项目实践活动。在证据论证前期，刘老师利用“散点图”策略，让孩子们将对比实验数据画在黑板上，通过数据分布规律的观察，孩子们发现“小车运动越快，撞击后的木块移动越远”的（现象级）因果关联。在证据论证后期，刘老师让学生讨论“木块移动远近”“小车运动快慢”两种现象与“能量”之间的关联，这个过程实际上是引导学生依次经历“木块移动远近，与木块获得的运动能量的大小有关”“木块获得的运动能量的大小，与撞击时能量转移的多少有关”“能量转移的多少，与小车运动的能量大小有关”“小车运动的能量大小，与小车运动的速度有关”。啊？！从证据到结论，其间竟然如此山重水复，柳暗花明。
运河赛课节绿荫杯一等奖获得者、杭州市文澜实验学校的吴建中老师和四（1）班的孩子们演绎了别样的《运动的小车》。吴老师由游戏“空气能量炮”引入，简单又有趣的游戏搭配上吴老师成熟又自然的情绪调动，课堂刚开始便引得学生们就欢呼连连。很显然他们已经对这节课充满了兴趣，完全地投入其中。在如此良好得氛围下，吴老师顺利地引出了同学们对“能量”“有能量的物体”的认识。接着，吴老师利用学生已经知道的音叉和橡皮槌，使同学们初步形成橡皮槌敲击速度和其具有能量的关系。结合道路上的“水马”情境，孩子们研究水马的缓冲能力和行驶车辆具有的能量大小有什么关系。尽管实验环节的指导过程与刘倩老师大同小异，但吴老师的学习单独特之处在于，给学生提供的实验方法并不单一，让学生有选择权：是利用坡度来改变小车的速度，还是利用高度来改变小车的速度。固化的思维只是模仿，有了选择这条分叉路，才会在挣扎中展现出璀璨的火花。
内容丰富又有趣的课堂总是容易让人忘记时间的流逝，两节课不知不觉就结束了。在短暂的休息过后，就是活动的第二部分，两位执教老师分别进行简单地说课。
刘倩老师谈了她在试教过程中出现的问题，对于课堂设计的几次挣扎和取舍。她提出了两点自己认为最重要最后也保留下来的内容，第一是对于数据的利用，不应该仅仅止步于“支持或反驳观点”，而要慢慢让学生学会更深入地分析数据，比如这节课利用数据对实验进行改进。第二，对于成功标准的利用。想要让孩子在课堂中做到事，不需要太多地用语言强调，可以利用成功标准进行引导。
吴建中老师则从自己的困惑开始说起。比如这节课教材上两个看似毫无关联的活动如何进行利用；情境的设置一变再变，始终觉得对学生的帮助不太大，不是一个“真情境”。有的困惑在解决地过程中变成了这课的亮点，有的困惑只是得到了改良，却总觉得有所欠缺。吴老师最后谦虚地表示自己的课还有很大的改进空间，也希望大家一起来进行探讨。
江干区小学科学教研员陈敏老师首先对课堂教学作了知识定位“运动与能量”。原本分别属于五、六年级的内容，实质在研究的是“动能和动量”，内容抽象，课程难度非常大。在这样的情景下看这节课，两位老师分别为年轻老师和成熟老师做出了非常好的示范。陈敏老师非常欣赏刘倩老师，作为新老师，这节课中体现出她多方面的优秀能力：第一，指导细心；第二，数据导向颇有想法；第三，让成功标准成为了学生的学习目标；第四，两车相撞的情境导入非常“真实”且契合主题。不过也对刘老师提出了需要思考的问题：将观点迁移到模拟实验中学生似乎有困难。难点的定位是否需要更合理呢？
对于吴建中老师的课，陈敏老师也是大加赞赏：第一，课堂氛围终身难忘，教师本人具有独特的幽默属性；第二，教学设计贴近学生心理；第三，水马情境非常自然，效果显著；第四，对话中在自然地进行正向的引导；第五，把成功标准作用发展到最大；第六，实验的选择权，既关注方法又关注学生思考和自由度。最后也对吴老师课上的一些细节问题做出了点提示和改进。
最后，由万嵩海老师进行总结发言和评价。万老师在感谢陈敏老师的点评和建议之后，也提出了几点需要各位科学老师注意的地方：一是对于成功标准的设计研究才刚起步，需要继续完善和努力；二是本课的类型是基于问题的论证，利用对比实验收集证据来支持或反驳某一观点，“对比实验三法则”“交流评价三法”则要始终贯穿；三是找到因果关系才是运用证据论证的过程。
时间的沙漏眨眼间就剩下最后一颗沙子，本次活动在老师们的掌声中落下帷幕，老师们也带着笔记本中满满当当的文字和脑袋中新鲜输入的内容和生成的思考离开了杭州市文澜实验学校。
撰写/黄 晨
摄影/张淑淑
审核/万嵩海