为了有效破解幼儿游戏中存在的管理问题，浙江省学前教育研究会社会服务部协同浙江省学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会于2024年4月30日在开化县举办“场景育人理念下高质量游戏的管理保障”公益活动，旨在为幼儿高质量游戏提供管理保障，有利促进幼儿园整体保教质量提升。作为学前专委会副主任，姜娜导师带领特级园长工作室成员一同来到开化县凤凰幼儿园参与活动。

活动中，浙江省教育厅教研室教研员虞莉莉老师从三大板块展开报告，直面学前教育领域中存在的玩学教割裂的问题及其原因，通过介绍浙江师范大学壹颗幼儿园整体育人样态的创新实践案例分享了场景育人模式为促进玩学教统整提供了新的思路。最后聚焦于如何把场景育人方案应用在游戏中的启示，提出了四种支持策略，重视环境中的关系质量，期待教师成为有意识的教学的教师，让孩子在生活中亲历，让学习自然而然地发生。

西湖区莲花港学前教育集团须晶晶、温州大学附属实验幼儿园陈娴、宁波市李惠利幼儿园黄兰兰、义乌市梅园幼儿园傅慧平围绕“游戏管理问题探析与应对保障”这一主题，分别以《游戏精神贯穿的幼儿园课程十年探索》《面向未来的幼儿园游戏新思路》《足迹地图：户外运动游戏的创生与推进》《从热爱儿童到看见儿童——幼儿园生态式游戏评价范式的实践探索》为题做报告，他们分享了在游戏精神的指引下，突破学前教育中学玩教割裂的现状，结合园所理念及地域资源打造适宜的室内外游戏场域，不断推动游戏高质量发展宝贵经验。

活动最后，工作室导师姜娜结合三位园长的讲座，为大家带来了精彩受用的点评。她认为教育场景是教育高质量发展最核心的基础，而游戏场景是学前阶段最独特、最亮丽的风景线。要做好游戏场景需要处理好儿童立场和成人立场，处理好物理环境和心理环境的关系，处理好环境创设和质量监测的关系，让创设、监测、改进形成闭环。通过教育场景、场景优化，推动教育高质量发展、有内涵的发展。

本次研修活动为工作室成员提供了一次宝贵的交流和学习的机会，也引发大家对场景育人模式的深度思考。相信在儿童游戏发展高质量发展的研究路上，将不断重塑儿童观、游戏观、课程观，站稳儿童立场，全面放手、观察、支持幼儿游戏，为高质量游戏做好管理保障。