有热度的课堂
马老师的课堂总是能传出他和孩子们清脆的欢笑声，总是能看到孩子们积极的在发表自己的看法，他总是能让课堂氛围活跃起来，以至于将所有的孩子都参与到学习中来。他会拿自己开涮，把自己描述成“恶人”、实行了“恶行”，让孩子们分析里面的法律知识；他会展示自己的游玩照片，透过亲身体验，为地理教学做最好的注解；他会利用最新鲜的时事新闻，抽丝剥茧找到契合新课的角度作为导入。他始终坚持要把那些离孩子还较远的知识借助他们身边可以更好接受的事物来加深理解，坚持让孩子们在愉悦的氛围下畅所欲言，坚持让孩子们能在这样的课堂上成为学习的主人。
有暖度的课堂
马老师也是很自信的人，总是会把自信带到课堂里来，当有孩子回答问题答不上来时，他会给这孩子更多的时间和提示，也会最后再让孩子自信且大声地总结答案。每次临考前的复习课上，马老师在指导孩子们巩固知识时还总不忘鼓励他们，比如给他们练习中考试题告诉他们中考也没有想象中那么难，又比如教他们善于把题目关键词找出来，学会把难题变成送分题。课堂上，马老师总是直言不讳地表达他对所带班级的喜爱与信任，缓解他们的焦虑，让他们带着自信去应对每一次的挑战。初中的孩子课业负担开始逐渐增大，马老师布置作业也尽可能精而简，有时候还会让大家在课堂上就完成一部分，既能及时纠错，又能缓解他们作业上的负担。
有深度的课堂
作为历史与社会及道德与法治的任课老师，马老师的学科性质决定了他需要帮助青少年们在这一阶段形成对宏观社会发展局面的“嗅觉”，形成对微观世界地理、文化、历史方面认识的“触觉”，因此马老师不断完善自己的课堂，精心备课，准备充足的材料，设问旨在帮助学生学以致用，融会贯通，当他们因为某个话题积极在讨论时，马老师也并不介意多占用一点宝贵的课堂时间。而除了学科知识以外，马老师还经常会和孩子们聊一聊他喜爱的事物，鼓励他们也要去执着追求自己所感兴趣的事，丰富自己的精神世界，甚至将来通过自己的努力把它变为自己的事业，就像他们的马老师一样。
来自学生的评价:
马老师是一位幽默搞笑并且喜爱学生的老师。平日里他上课时喜欢说说笑笑，营造一种欢乐的气氛，他会给我们讲课外的一些新闻让我们用不一样的方式记下这个知识点。下课时，他会待在教室里，与同学们一同说笑，知道我们每个人的心事，他的笑声能传遍整个教室。
马老师还是个贴心的老师，每个月末，我们有一部分人就会收到马老师的生日蛋糕，那是给寿星的，而这些钱也并非是班费，是马老师自己的钱。而每次休业式与节日，我们也特别享福，马老师会偷偷叫家委会给我们准备小礼品，让我们过的欢欢乐乐的，让别的班的同学都心生羡慕呢！
不仅是这些，马老师也是个细心严谨的老师，每天早上六点五十多，他就会到班级，来来打扫一下卫生会整理一下班级的书籍。晚上也是等每个人放学，打扫完卫生才离开，而且他会很认真地检查完卫生。不仅如此，他对每个人都很严格，他会要求我们读课外书集，练字帖，布置课外作业。他看到班里的不良作风也会一一处理。而我们不管有多少问题，他都会回答，尽管他是个社会老师。他对待自己的工作一丝不苟，关心同学，给每个人鼓励与帮助。
我很开心能在初中遇到这么好的老师！
——初二（6）班黄晓语
马老师是一位和蔼可亲的老师，他没有其他老师的那种强大的气场，很容易让人亲近。在下课时，马老师总会耐心地帮我们解答每一个问题。
马老师的课堂也很有趣，他常常会讲一些小故事，或者拿同学的名字来编一些故事，让我们更能够理解课本上的一些知识。这使我们的社会课,道法课总是有着活跃的氛围。
在除课堂外的时候，马老师常常会带给我们正能量，让我们对自己拥有信心，在考试是少去一些紧张感，考出一个好成绩。
马老师也是一个很善于用言语来表达自己情感的一位老师，他总是说自己“很喜欢很喜欢六班”。所以我认为他不管是批评还是表扬都是为了我们好。
——初二（6）班陈帅雯
马老师是一位认真负责、关爱学生、风趣幽默的人，他不管是上课，班级活动，还是有别的任务，他都事先做好充分准备，将所有要点都设计好如何铺垫和引入。在课堂上，马老师也是十分幽默，如果遇到比较抽象的知识点，他就会举一些生活例子来使它更容易理解，有时还会引得全班哄堂大笑，课堂气氛非常活跃，他总是能出其不意地将知识嵌入我们的脑中。马老师不仅是我们的班主任、历史老师，更像是我们的朋友、亲人。他认为生日对我们来说是很重要的一天，于是他每两个月给这两个月生日的同学准备蛋糕。每当有同学因某种原因而导致学习退步时，他就会与这个同学进行一番交谈，鼓励他继续努力，这也是我们班的成绩一直领先的原因。马老师常说“陪伴是最长情的告白”，他每天最早来到教室，最晚离开，非常的负责任，我们都爱马老师！
——初二（6）班王慕炅
来自同事的评价：
马老师热爱读书，热爱生活，自律性强，不但在课堂上是位有温度的老师，在生活中、工作上也是一位充满温度和正能量的绅士。
在教育教学工作方面，马老师认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，在课堂中让各种层次的孩子都能很快的被他的温度“暖化”“吸引”，不由自主的被他带动。
他在生活中关心爱护每一位同学，亦师亦友，将自己的正能量融入到与自己朝夕相处的孩子们身上，传授知识的同时温暖的教会学生做人，孩子们都亲切的称他“小马哥”。
在与同事工作关系上他勤快，善良，温和，谦卑，是年轻教师的楷模。
——陶妍冰
课堂上的马老师，既投入到课程之内，又关注于学生之间，真正做到了完美的平衡。严肃的外表之下，暗藏无数包袱。徐徐道来的地理与历史学知识中，包含了大量幽默。听其课，乐在其中。受马老师的影响，很多同学们都喜欢上了历史与社会这一学科。课堂之外的马老师，也可以说是做到了“德高为师，身正为范”的境界 。教师之责，是用人格引领人格 ，用智慧启迪智慧，用修养来培养修养。马老师身为班主任，很少发号施令，而是以身作则，示范教育。每天早晨他都很早到教室，放学也是一样，很晚才离开办公室。可以说，马老师是一个有精湛技艺、师德高尚、爱生如子的好教师，他时刻用自己的爱心去拥抱每一个孩子，用他的双肩去托起明天的太阳！
——王传合
通讯员：潘唯一