临近期末，新课内容即将结束，但如何为整学期的教学成果划上一个圆满的句号，则需要教师合理、有效的复习计划，这样才能达到巩固、提升的效果。为了使老师们科学合理的安排复习，提高复习的效率和质量，12月15日下午，杭州运河学校语文教研组召开了以“制定复习方案 轻负高质迎期末”为主题的期末复习研讨交流会。

本次教研活动由校语文教研组长岳加珺老师主持。在教研活动之前，每位语文老师都针对自己所任教的年级和学生特点，制定了详尽的复习计划。教研活动中，岳加珺老师首先对各位老师的教研计划进行了亮点介绍。从她娓娓道来的一条条策略方法中可以看出，老师们能在认真学习课标、钻研教材的基础上制定合理的复习计划，在复习过程中坚持以学生为主体，注重复习方法的多样性，让学生在掌握知识的同时发展了能力。如：三年级徐美杭老师的复习计划，注重字、词、句、阅读、作文、相关积累的梳理，并且侧重充分发挥学生的潜力，复习方法新颖有趣。四年级杨黎萍老师用思维导图把八个单元要点用线穿起来，分块复习，注重有序开展和新颖性，在收获与反思中适时调整。五年级岳加珺老师准备以每单元的篇章页入手，抓住篇章页上的阅读和写作语文要素，以精读课文的课后习题为载体，复习课文内容，最后借助语文园地中的交流平台，进行总结提升。六年级支秋弟老师计划分阶段实施复习，总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查相结合。

接着，大家就如何上好复习课，轻负高质开展复习开始了交流、探讨，商量方法，提出策略。首先，复习要适时“温故而知新”。温故不是旧戏重演，而要有新意，要能抓住复习的要点，即所选的题材要新，课堂结构要新，学生的思维角度要新，避免学生产生枯燥感。在复习课上要从“新”字上入手，让学生在每一节复习课中有新的收获。 其次，复习课的教学目标要明确。复习课的目标，在课中尤为重要，学生对复习的内容，要达到的目标心中有数后才会采取相应的措施，整个复习过程都围绕目标进行，避免随意性和盲目性。再次，复习课要发挥合作学习的作用，调动学生的积极性。老师要从一言堂中解放出来，真正让学生实现按需分配。这时候只需教师进行宏观调控，在合作学习体现学生的主体地位。最后，复习课选择复习题时一是要精，要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题，二是要有的放矢的进行查漏补缺，切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。三是作业要分类要求，对中等生，重在分析指导，通过复习作业使其弥补知识缺漏，掌握学习方法，从而能够举一反三，触类旁通，实现技能技巧的迁移。

活动最后，大家统一了复习阶段的重点：第一阶段以单元为单位，抓住单元重点及语文要素，单元小练笔为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元进行复习。第二阶段，以 字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。第三阶段，全面检测，查漏补缺。

总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。

                                                          撰稿：李 霞

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