校本研修是学校发展的重要引擎，更是教师专业成长的重要助推。为促进校本研修项目的规范实施与创新，提升校本研修负责人的管理与研究水平，提炼校本研修的优秀成果，加强优质经验的分享与交流，6月28日下午，拱墅区2023学年中小幼校（园）本研修项目现场展评活动在大关小学教育集团祥符校区顺利举行。

本次活动特别邀请了省、市师干训中心和其他区县教师培训机构的专家领导担任评委，对入围现场展评的21所中学、41所小学、52所幼儿园的校本研修项目进行评价与指导。全区中小学、幼儿园及直属单位的校本研修负责人和学校分管领导参加了本次活动。

研路深耕·共绘品质样态

在活动开始之前，拱墅区教育研究院吴林富副书记对评审专家到拱墅区指导校本研修工作表示感谢，他希望通过“公平、公正、公开”的年度项目评优活动，促进各校校本研修经验提炼，实现“一校一品”的研修新样态，从而达成研修智慧的交流共享，赋能区域教师专业成长。

百舸争流·展现研修风采

现场展评分中学组、小学组和幼儿园组进行。各展示校从项目的研修背景、研修目标、实施过程、取得成效、实践反思等方面展开汇报。各个校本研修项目的实施有方法策略，有提炼反思，做到了需求导向化、项目主题化、主题序列化、实施项目化、过程规范化、管理精细化、成果显性化。

中学组21个展评项目聚焦了当前教育改革的热点话题，如“立德树人课堂教学实践”“命题研究”和“大单元整体设计与评价”“核心素养理念下的作业设计”“错题处理策略”和“项目化学习”等关键领域，旨在提高校本研修在推进学校课程改革、指导教学实践促进教师专业发展，立足校本研修拓宽研修思路，规划研修模块，确立研修架构，切实提高研修实效。

专家答辩环节，评审专家对21个中学组校本研修项目给予了高度评价，认为这些项目质量上乘，不仅理念先进、实施有力，而且成果丰硕、效果显著。各校均能够紧密结合学校整体发展战略和教师个人发展规划，形成一套完整、有深度的研修体系，同时，还注重课题引领和团队研修。专家们建议进一步完善研修成果的反馈和应用机制，通过定期的研修成果展示、教学经验分享等活动，激励教师将研修成果转化为实际的教学行动，从而推动教育教学质量的持续提升。

小学段41个展评项目聚焦：“核心素养培养的教学实践研究”“项目化学习”“单元整体设计”“作业设计与评价”“AI技术赋能”“跨学科学习”等热点领域的教师能力提升，共同探寻新时期学校教师专业发展的方向与路径。从而实现学校发展，教师成长，学生成才，让校本研修成为教育发展的助推器。

答辩过程中，评审专家对展评项目进行了整体点评和专业引领。充分肯定了41个展评项目在日常实践中扎实有效地开展和推进，能针对国家课程改革大方向和学校教师专业发展的薄弱环节开展校本研修，同时各个项目能基于校本做好研修主题的延续性，以确保校本研修在一个阶段教师培训主题的一致性。同时专家们也希望校本研修负责人进一步提升课程设置能力，更好地赋能教师的专业发展。

幼教组52个园本研修项目多聚焦“课程实施”“保教评估”“托幼一体”“场域构建”“学习路径”“发展评价”等主题下教师的专业提升。各园本研修负责人清晰地阐述了研修项目的研究缘起、设计实施、实践内容和创新成果等研修模块。多路径、多策略和多维度的研修样态，不仅解决了教师培训中的实际问题，也扎实推进了园本研修的深度发展。

在汇报展示后的现场答辩中，各园本研修负责人与专家面对面现场交流，深入探讨了园本研修实施与目标的匹配度，教师能力提升的循证依据，观察与评价的关系逻辑，个性差异的研修样式等具体问题，进一步引发教师的深层次反思。

专家引航·拓宽研修思路

专家们充分肯定了各个学校在汇报中能凸显校本特色，研修内容有系统化的迭代升级，体现了研修的连贯性和整体性。同时许多项目聚焦“双新”“评价改革”“数字化改革”等时代热点开展校本研修，并且形成了比较好的运行机制。作为区域内的展评活动，不仅是对校本研修项目的展示性评价，更是一次非常好的校际交流，值得学习和推广。

以评促建、以评促改，校本研修展风采，高质发展向未来。专家的高位引领为校本研修负责人们在下阶段校本研修设计的目标定位、内容设计，路径选择打开新思路，相信在专家的引领提升下，拱墅区各学校的校本研修工作一定能走细、走深、走实。

供稿：杭州市大关小学教育集团

审核：拱墅区校本研修工作室

区教育研究院教师发展研究中心