【教师简介】
裘巍老师平易近人，与学生相处非常融洽；他的科学知识基本功扎实，学生学得十分高效。他的课堂挑战思维，气氛异常活跃；同时，他十分注重将德育教育悄无声息地渗透于课堂教学之中，学生总是能收获满满。裘老师注重因材施教，课堂效率高；裘老师就是这样以他独有的方式方法传递着有温暖的科学课堂。
裘巍眼中的温度课堂；所谓温度，就是师生和谐，在和谐中求学，在学习中获得趣味。不仅只讲知识和题，不是盯着分数，课堂应该轻松活跃，用一些幽默风趣的语言，将重难点突破，轻松又高效。
【学生眼中的他】
最可爱的裘老师我喜欢他的课，这样有温度的课堂，我很是少见。我们总可以在他的课堂上玩的很开心，同时还可以把知识记得很牢。他是个幽默的人，所以他的课堂也是幽默的，他把幽默融入课堂，使效率提高。准确的来说，裘老师努力做到课堂语言的幽默有趣，使课堂也生动幽默；同时还广泛发掘教学内容、教学活动和教学过程的味趣，努力把每一堂课打点得生机盎然，跌宕有趣，即便我们下课也余味不绝。这就是好课堂，这就是有温度的课堂。裘老师上课总喜欢开玩笑，但是这玩笑却能使我们对知识点记忆深刻。他是带着情感上课的，毕竟，他的课，我们都很喜欢上啊，这样的课堂，才是好课堂。他是一个“懒”老师，为什么这么说呢？因为只有“懒”老师，才会有“勤”学生啊。在他的课上，他会鼓励学生发挥想象，给予了我们学习上充分的自由；他还会激励学生，他用他的思想感化学生，给了学生有温度的课堂。他用他的课来诠释“两袖清风”的育人风尚，温暖着每一位上他课的学生；他阳光般炙热的爱温暖了我们的心。
———学生崔涵
裘老师，是我见过最特别最有个性的老师。他的课堂永远充满欢笑，像拥有魔法棒一般，把无趣的知识变得充实快乐。虽然我的科学不是很好，但我依旧热爱科学，努力提升自我，这全都是因为他啊！我想我初中三年过后，裘老师应该是我们回忆中亮丽的风景线，我热爱他的课堂，热爱他的风趣，更加热爱他与我们如同朋友般一起学习成长！
———学生焦家兴
【家长眼中的他】
裘老师是一个在教学工作上非常严谨的科学老师。他教学的一大亮点就是会要求学生们准备一个科学笔记本，所以裘老师上课讲的知识点重点突出且条理清晰。每当遇到比较深奥的地方时，他总会举一些生动的例子来解释，是孩子们更易吸收理解。不仅如此，他还非常幽默风趣，极大地提高了孩子们学科学的热情。另外，他的上课效率非常高，会要求学生当天的知识当天掌握，让孩子们稳打稳扎地学科学。非常幸运能遇到一位这么好的老师。
———薛雯慧妈妈
裘老师治学严谨，注重启发和调动学生的积极性，讲课时幽默、风趣，使得课堂气氛较为活跃;讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微；对深奥和抽象的科学现象解释的通俗易懂，并且见解独特，这极大的提高了孩子们对科学的学习热情。裘老师的这种授课理念深受孩子们的赞赏。
———孙哲妈妈
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘——这就是裘巍老师的日常生活写照。裘老师是一位教学经验丰富、关心爱护学生、“有温度”的好老师。教学上他严谨、细致、一丝不苟，生活中他幽默、风趣、平易近人。裘老师的课堂是“有温度”的：他的教学方式不死板、随机应变，满足多层次学生的需求。他所教授的教学内容能引起学生学习的兴趣，引起共鸣，在教学中能让学生全身心的参与，保持学生学习的热情，在这样的课堂中学生的学习热情被放大，学习的效率大大提升。裘老师和学生间的交流是“有温度”的：他善于降低绝对权威，以民主的作风赢得孩子们的心。用朋友的方式，平等交流和相处，在言语碰撞中产生思维的火花，课堂就保持了温度。孩子就会对他自然是多了几分喜爱之情。在崇拜的同时，更多的是一种信任，更能开发出学生的学习潜能和热情。裘老师对孩子关爱是“有温度”的，在生活中，他给予孩子们无微不致的关怀与照顾。注重与家长的沟通，让家长能及时了解孩子在学校的学习与生活情况。课堂有了温度，孩子们有了这样“有温度”的好老师，学习积极性也将得到快速地提升，作为家长我们也感到更加的放心。
———崔涵家长
【同行眼中的他】
裘巍老师是一位有思想的老师，看问题有自己独到的见解和思维，不偏听盲从，在日新月异的新观念中始终坚守常规，践行教育。他是一位有人格魅力的老师，乐观积极的态度、幽默风趣的谈吐、宽广强大的内心，使得他能够成为学生、同事的“楷模”甚至“偶像”。他的课堂没有热闹的“小组活动”，没有图文并茂的课件，更没有神奇的实验效果，但他那种抽丝剥茧、一针见血的科学叙述总能让孩子们恍然大悟，这样的温度刚刚好。
———王新华老师
裘巍老师是位非常优秀的老师!裘老师专业过硬，经验丰富!教学中的难点，他总是有办法征服!化难为易，化繁为简，点拨精准，让大家有醍醐灌顶之感觉；裘老师幽默风趣，情商超高。虽然是科学课，但总充满欢笑，一点也不死板，拘谨!听裘老师的课，总觉的时间过的太快!
———许尧英老师