在教学常态中做教研：从课堂中来，回到课堂中去
记杭州市长征中学“让智慧闪光”校本研修活动（一）
每所学校校情、学情不同，挖掘并推介我校教师教研工作闪光点，让更多的校内老师了解、借鉴实用性强的方式方法，是“让智慧闪光”校本研修活动的初衷。今年，我校教研主要围绕新课程改革、核心素养的落地与新教材的实施为主题展开。同时，在改革背景下，如何让日常的教学探索形成理论成果也成为我校教师的需求。
12月11日，教科室邀请了刘露老师和杨鹏妃老师带来相关内容的分享。我校全体教师参与学习。
一堂被北师大教授表扬的常态课
刘露·《念奴娇·赤壁怀古》
11月27日，教育部专家组走进高一年级随堂听课，调研学校新课程新教材实施情况。
在教育部关于新课程新教材的现场反馈会上，刘露老师的语文课被北师大教授、新课标制定核心小组成员郭华老师公开表扬，认为刘露老师对于语文群文阅读理解这一核心素养把握到位，体现了新课程的实施理念。
在分享讲座上，刘露老师分别从“教材分析”、“学情分析”“素养目标”、“教学过程”四个部分简要介绍了她的教学设计与实施。刘露老师谈到“群文阅读”的核心素养的落实是从“文本分析”中的三对比较中着手的。同三国，赏曹操析周瑜，叹《赤壁赋》之人生短暂、世事无常，惜《赤壁怀古》之华发已生、报国无门。同黄州、共贬谪，《卜算子·黄州定慧院寓居作》的悲凉哀叹与此词的悲壮慷慨又是另一番境地，进而升华情感“世界上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相之后，依然热爱生活。——罗曼·罗兰”
在谈到教材分析时，她提到打破教材框架，把《念奴娇·赤壁怀古》放到前面完成，是备课组根据学情集体讨论的结果。而自己这堂课的设计与实施，也是大家日常在做的事情。
论文：从课堂中来，回到课堂中去
杨鹏妃·《课堂·阅读·跨学科》
工作才满三年的杨鹏妃老师的学科论文在区市级获奖7次，而这些论文素材实际上取材于日常的积累以及公开课的实践。
“一开始，我觉得我写论文的开始是公开课，后来我渐渐发现，它的起点是从日常课的点滴开始，娟娟细流汇聚在一起，逐渐水到渠成。”
论文写作基础·课堂：“脱离日常素养培养的课堂，或者没有思考培养素养的课堂，很难为好的论文写作奠定基础。”杨鹏妃老师在发现学生语言表达欲望不强，表达自信力不足，表达能力弱等等不足后，设计并坚持“话题式辩论”的课堂活动。学生的进步给了她惊喜，也给了她公开课的灵感。在《渔父》公开课上，她就以对渔父和屈原的人生选择上进行一次辩论。从常态课到公开课，有关论文的思路和想法也就慢慢有了萌芽和发展。
论文写作灵感·阅读：“学而有思，述而有作，推陈出新。”关于《渔父》课堂教学的论文中有一部分是学生讨论各类渔父形象。而这些形象的解读是杨老师在对相关文献进行整体阅读的基础上，形成对文本内涵、教法最全面的认知。她还会利用视频资源，了解名家大家的解读。这些不仅是公开课上学生对四类形象进行辩论的素材，也让她有了论文写作的灵感。
论文写作素材·跨学科思维：“跨学科思维新应用，在学科转化中，擦出新的火花。”《渔父》教学论文中，杨鹏妃老师用到了数学学科简单的集合图形，交叉的关系，引导发现和论证渔父的三条出路。用表格对比的方式，发现渔父和屈原共同的精神核心是“志”，进而进一步挖掘里面的包涵关系。同时，杨鹏妃老师还以《氓》、《梦游天姥吟留别》、《短歌行》等为例，介绍她如何将语文学科与数学、美术、心理学等学科进行学科融合。
正如杨鹏妃老师所说论文是课堂的“结束”，亦是课堂的“开始”。希望“让智慧闪光”讲座不是分享的结束，而是教科研新进步的开始。
图文：教科室
杭州市长征中学育人目标：
培养具有中国传统文化修养的现代中学生
杭州市长征中学