新教师是学校的新鲜血液，也将肩负着未来学校教育工作的重任。为了提高新教师的教育教学水平，本学期，贾幼的新教师课例研修活动如期开展。七位新教师在朱芬芳老师的带领下，针对健康领域核心经验——身体移动进行研修。在整个研修历程中，每一位新教师都选择了各自的年龄段，并针对各个年龄段特点，结合健康领域目标，以《指南》和《纲要》为依据，认真设计和调整了自己的教学活动。

第一篇章：活动开启，新星各展风采。

在研修初期，七位新教师分别对自己的教学活动进行了课前说课和教学活动展示。陈莹、袁欣慧、林惠娟、陈蕾老师设计了大班健康活动，吴新霞、高天歌、张译柠老师设计了小班健康活动，分别从幼儿的年龄特点、动作发展要点、结合原有经验与主题下的思考等方面，就自己的设计意图进行了讲解，并简单介绍了活动目标、重难点、活动准备与活动过程。

在教学活动展示的过程中，新教师们的表现各有千秋，小班的三位教师抓住小班幼儿的显著特征“爬”，采用游戏化、情景化等教学手段组织活动，态度柔和亲切，让幼儿以小动物的角色身份参与其中，促进幼儿认知、情感、社会性和运动能力方面的发展；而大班的四位教师则抓住大班幼儿的“活泼”、“好动”、“手脚并用”，设计了更加具有挑战性的活动，促进幼儿动作发展，培养幼儿不怕困难的精神。

课后，新教师们相互评课，畅谈听课感想，两位大教研组长也各自提出了建议和想法，并择优推选了袁欣慧、林惠娟两位教师的活动作为课例进行后期的研修。

为了让活动更加有科学性，两位老师链接《健康》的核心经验，解读其中幼儿的年龄特点和动作发展指标，相应对活动进行了优化。袁欣慧老师在设置匍匐线时高度更有层次性，林慧娟老师在活动中交流支撑翻越的动作要求变得更加简练明确。第二次研修中两位老师呈现出更加投入的情绪状态，在对个别幼儿的关注上明显有了提升。

袁欣慧老师的教学活动《穿越火线》主要训练幼儿匍匐爬的能力，设计了小士兵穿越敌人设置的网线的游戏情境作为导入，在材料的选择上用到了儿童椅、皮筋与软垫，老师们提出可以适当增加软垫的数量，延长幼儿匍匐爬行的距离；最后小士兵们比赛的材料从插红旗改为埋地雷，更加符合游戏情境，也更加能够激发幼儿昂扬的斗志与探索欲望。林惠娟老师的教学活动《小小消防员》主要训练幼儿支撑翻越的能力，在材料的选择上用到了四角梯与木板，老师们提出四角梯的高度可能并不符合幼儿的能力，有的太高，有的太矮，而木板又长又硬，也不够坚固，在活动中对幼儿动作的提升不能起到非常好的帮助作用，因此将四角梯更换为桌子，将木板更换为竖起来的软垫，并固定在桌子上，还将游戏情境从过桥改为消防队员出警，在提升了活动安全性与合理性的同时，增加了活动的趣味性。

第三篇章：探究层次，新星逐步成长。

两次研修后，两位老师又进行了第三次试课，听课的老师们就活动的层次展开了研讨。老师们提到，热身活动是整个活动的开启，也是整个情境的铺垫，热身活动的设计可以与活动内容相切合，而不再是单一的活动手脚；幼儿尝试与体验的过程应当层层推进，在幼儿掌握基本动作后，通过材料的组合与变动来增加难度，运用任务驱动法，激发幼儿不断克服困难、挑战自我的精神；再通过比赛的方式，使活动到达高潮，有效地提高幼儿的积极性，使幼儿感受到成功的喜悦；而活动最后的放松环节，让幼儿的身心都能够从紧张、高强度的运动中得到放松。

第四篇章：打磨语言，新星再放异彩。

在研修后期，老师们就教师的语言指导进行了最后一次研讨。比如教师在幼儿练习的过程中的站位要能够观察到全部幼儿的表现，不影响幼儿的注意力，并方便及时指正；在表述的过程中要将指令表达得更清晰；要更加熟悉教案与整个活动，不会从游戏情境中跳脱出来；教师的示范要更加有效，突出动作的关键点，还可以进行动作分解，确保幼儿能够掌握动作要领等等。经过此次研讨，袁欣慧和林惠娟老师进行了最后一次试课，并结合贾家弄幼儿园24学时健康培训，进行了研修成果的展示。

本次研修活动不仅让贾幼的每一位新老师都对健康领域的教学活动有了更深的体验，更让新教师在展示自我的同时，从多方面、多维度进行主动反思、发现问题、积极思考、努力改进，从而有效地提升自身的专业素养。相信七位新教师在这个团结奋进的集体中，必将不断努力，快速成长！

撰稿人：张译柠

审核人：朱芬芳

杭州市贾家弄幼儿园