课题研究是促进教师专业发展、解决教学中遇到的现实问题的重要途径。为更好地提升教师们的科研素养，进一步明晰课题的研究方向和途径，促进教科研工作再上新台阶，2024年7月1日，星澜中学特邀杭州市基础教育研究室教研员李燕老师，浙江师范大学教师教育学院周晓燕教授，省特级教师、正高级教师林文伟老师对学校课题进行指导，苏翔运河名师工作室成员有2个课题参与此次活动。

工作室成员、拱墅区小课题负责人俞依青老师围绕创意表达任务群的设计，提炼出三种任务群模型，旨在通过结构化组合学习资源，培养学生整合思维；注重生成思维，激发审美情趣。专家指出，要对三种任务群的概念作出更清晰的界定，明确各自的核心目标与内容。同时，理清它们之间的内在关联，确保任务群设置更具逻辑性和系统性，以有效提升学生的综合素养。

工作室导师、拱墅区教研课题负责人苏翔老师致力于研究语文跨学科大概念的教学路径，通过将语文学科与其他学科相结合，提取出“跨学科”的大概念，并在概念提取之后将其付诸实践，旨在培养学生在生活中运用语文学科知识获得通识性概念的能力，并进一步发展他们的整合性思维。专家指出，可以选择一个更具体的切口深入研究，提炼明确、可行的策略路径。

本次课题指导活动为工作室成员的课题拓展研究梳理了思路，明晰了方向，相信在专家的指引下，工作室成员们将在后续的教学研究过程中不断拓宽思路，优化研究成果，为教育教学工作不断注入科研活力！

撰稿：陈悦