一名有理想的教师，应该是有温度的教师，应该具有强烈的愿景，温暖的情怀。吴佩文老师作为一名新教师，始终秉持爱的教育，做一个温暖心灵、点亮人生的教师，才是最幸福的。
用爱提灯，沐光而行：
数学的课堂应该是有温度的，有创意的，受孩子欢迎的。吴老师的课堂往往充满了活力，每个孩子在课上都能充分发挥着自己的作用，不同层次的学生都有自己的收获。无论是在班级管理工作，还是在教育教学中，都用心对待每一个孩子，讲究方法和策略。秉持着爱心与耐心，怀抱着对教育的初心，践行着教育梦想。
吴老师也善于发现并创造教育中的小机智，有机的结合到教育中去：“课堂答题比赛”，“10分钟小老师课堂”……。之前突如其来的疫情，老师与学生的上课方式发生了改变，线上的授课或多或少不能照顾每一个学生，吴老师利用答疑时间打造属于自己班的课堂——“特色互动答疑课堂”，学生虽然隔着屏幕，但互动的效果胜似零距离的沟通。
平时上课中吴老师把舞台留给学生，给孩子们留足展示的空间，充分发挥学生是主角：“聪明角”、“数学报漂流之旅”、“阅读数学故事”、“好玩数学”……每一项活动都受到小朋友的青睐，并且每天都在快乐地进行着。每个孩子都超级热爱数学，他们每天用很期待的眼神迎接数学课的到来！这样的方式更是受到了学生的喜爱，并蔓延到教室的每一个角落。
同事眼中的他：
初识吴佩文老师，他瘦高的个儿，黑黑的皮肤，年轻活力的面庞上隐隐有丝沧桑，让人猜不透他的真实年龄。如今一年相处下来，感觉他既沉稳又活跃，既认真又热心，是一个有干劲、乐钻研的好老师。他除了认真研究教材，力争上好每一节数学课，一丝不苟地批阅作业外，他总是不断推陈出新地思考怎么样去吸引孩子的注意力，怎么样去培养和巩固孩子良好的数学学习习惯。正因为他有自己的一套奖励措施，所以每次数学课的铃声一响，学生会立马安静下来，端端正正坐着等老师上课。对待学生的学习，吴老师很严格；但对待个别特殊孩子，吴老师又很宽容很仁爱。一年时间，他不但征服了孩子们的心，也收获了家长的认可。
作为我的副班和同事，吴老师做事非常主动，待人非常热心。这个学期放学后的教室消毒，吴老师每天都积极完成，后来甚至连六班的也一并全包。平时办公室有什么事情，只要大家一句话，他保准没有一句二话，干干脆脆帮你解决，真称得上是“星澜好同事”了！与吴老师同处，让人感觉很温暖，是一个“有温度”的老师。
——王伟老师
这一年有幸和吴老师搭班，在相处的日子里，深切地感受到他对工作的负责，对工作充满激情，对孩子有爱心，而且又是个生活有趣的人。他是一位可遇难求的好老师，深受同事和学生的喜欢。在工作中，总是以身作则，矜矜业业，每天穿梭于教室和办公室之间，为学生传道授业解惑，每一个环节都安排得井井有条，并乐此不疲。每次家长会上他的发言，给家长留下了一个非常良好的印象。更因他有与家长主动沟通的意识，在科任老师中，成为与家长成功沟通的典范。吴老师对工作的热忱，责任感，时刻感染着我们，无声地激励着我们。正因为身边有这样优秀的同事，我们星澜这个大家庭会越来越温暖，发展越来越好！
——吕建韬老师
吴佩文老师任教两班数学及副班主任工作。他认真向上，诚实智慧，教学功底扎实，对教学富有激情，他的课堂循循善诱，引导学生进行思考和探究。学生在他的课堂上总能积极投入，自主发现，感受数学的魅力。
——李梦倩老师
家长眼中的他：
儿子回家总是跟我说：“妈妈，我们吴老师平时很幽默的，上课喊同学名字回答问题，都会用不同的语气，让我们在紧张的学习中，还能有片刻的放松。”我还有一个小秘密告诉你：“每天的大课间都是我跟吴老师交流的最好机会，今天我跟吴老师探讨了分数的乘法。”
的确，我眼中的吴老师对工作认真严谨，讲课生动有趣，对孩子们关怀备至，孩子们的学习和生活有一点偏离轨道，吴老师的爱心微信就发送到父母的手机上了。从来都不会放弃任何一个孩子；从来不会把成绩作为衡量孩子的唯一标准。相反，他更愿意引导孩子做一个有爱心，有担当，团结进取的人。他更愿意做孩子的灯塔，为孩子们照亮成长的道路。
他就是这样一位有爱心、有责任心、有耐心、认真敬业，积极向上的好老师！
——张巽飞妈妈
女儿常跟我说她的数学老师吴老师是一个极其幽默风趣的老师，使得原本并不是很喜欢数学的她也喜欢上了数学课。记得疫情期间，因为无法正常到校上课，她还有些许失望，好在学校安排了云课堂，她又一次能感受吴老师那有意思的教学风格。每次轮到数学课时间，吴老师都会用抢答来激起学生的动力，不仅加深了记忆也能找出大家的疑问点。还有一次，吴老师为了鼓励大家在家坚持学习，利用数学题做出了一首藏头诗，真的是创意、惊喜、激励打满分，也使得她学好数学的信心加倍。平时有不懂的课外题，她也更愿意向吴老师请教，吴老师也始终耐心地为她讲解。吴老师一直跟我们说不论何时只要有不清楚的都可以来问他。我们家长为能遇到这样一位好老师而感到骄傲！谢谢您，吴老师！
——高梓淇妈妈
学生眼中的他：
一副老旧的黑边眼镜，一手干净利落的粉笔字，一身不算鲜丽的素衣，一对炯炯有神带着威严的眼眸，身材不高不壮却很有力量，说话不疾不徐但充满哲理。这就是我的数学老师——吴老师，我们亲切的叫他“老吴”。
我们班的数学成绩参差不齐，让老吴操碎了心。有的同学学一遍就能举一反三，而有的同学反复讲了很多次，还是一知半解。你以为老吴就没办法了吗?，老吴的办法可多了！他两个绝招，“盯人大法”和“角色神功”。“盯人大法”，一旦你被老吴盯上，哈哈！恭喜你，这学期你的数学成绩一定就有保障了，你学习上的“一举一动”都会被老吴记录下来，并进行分析，找到你的薄弱环节，加以强化训练，课后被留下来传授“独门绝技”那是可能少不了的。“角色神功”，经常在做一些比较难的应用题的时，我们会发现自己的名字会出现在题目之中，有时候是相遇问题，有时候是租船问题，原本题目中的小红小明都变成了你熟悉的同学，幸运的时候还会是你自己。一旦做到这类题目大家都很积极主动，代入感太强了！自己命名的题目还好意思做错吗？
最后我要跟老吴说，你的付出我们都能感受到，保重身体别太操劳了！我们还是需要你带领我们一起打败数学这个“大魔王”哦！Fighting!奥利给！
——607班秦沁之
我们班的数学吴老师，一双笑眯眯的眼睛，带着一副黑框眼镜，精神的短发，每根发丝都精神的直立着，虽然皮肤有点儿黑，但看起来依然很帅！
吴老师很平易近人，一点没有老师的架子，他就像我们的好朋友一样，跟我们聊天，游戏，经常逗的我们哈哈大笑，跟吴老师在一起的时光，总是特别轻松。
吴老师的课堂更是我们每天所期待的。他上课风趣幽默，形式变换多样，课堂氛围特别活跃。他经常会请我们当小老师，鼓励我们走上讲台；对于那些上课不专注，开小差的人，他会说，请他们去他的办公室喝茶；遇到我们不会的难题，吴老师总会给我们耐心仔细的讲解，而且会用多种方法做到举一反三，让我们搞懂每一个知识点。。。我们经常在这种轻松愉悦的氛围中，不知不觉的学到了很多知识。拥有这样一位幽默，风趣的老师，我们的校园生活是多么愉快啊！
这就是我们班的吴老师，因为有他，我们爱上了数学，因为有他，让我们的学习变得快乐！
——607班石佳琦
一说到数学老师，你的脑海中是不是出现严肃，高冷的代名词？但我们的数学吴老师，却与众不同。他高高的，瘦瘦的，鼻梁上架着一副眼镜，一看就是知识渊博的学者。他既幽默，又有趣，同学们都喜欢他的数学课，我们也常在课堂上被他逗得哈哈大笑。吴老师幽默风趣的课堂似乎有魔力似的，能紧紧地抓住我们听课时的注意力，能化解每一道道难题，让数学学习变得轻松又快乐。我们的吴老师还特别尽职。记得疫情期间时的网课学习，吴老师每晚的7：00都准时守在手机屏幕前为我们在线答疑，尤其是每周一晚7:00到8:00的这一小时的学习，吴老师会将过去一周学习的数学知识进行复习与巩固，复习题型丰富，概念题、填空题、判断题、计算题、解决问题；形式也多样，抢答、点学号回答、上传答案、轮流说解题思路……学习结束，吴老师还会对着屏幕为所有同学的试题练习进行批改，监督我们完成订正。一次次，一遍遍，不厌其烦，吴老师的认真无疑是我们学习数学的最好榜样！不仅如此，我们还特别羡慕吴老师一手漂亮的粉笔字，每每抬头看他的板书，真叫人赏心悦目，让我们敬佩不已。吴老师是我们数学老师，但更像是我们的大朋友，我们都非常非常喜欢他！
——606班胡恩慈