苟日新，日日新，又日新。青年教师在充实的教学与班主任工作中日积月累，不断成长。他们将用新的自我与过去的自己，现在的同伴在公开课的平台上进行展示PK，在锤炼中迎接新的突破。

有风自南，翼彼新苗。专家进校引领，新苗日渐成长。在这次青年教师公开课展示活动中，各学科教研组长专程邀请专家进校指导，为年轻人指点方向，为教研组带来新教材实施经验，加快教研团队在这万象更新中的建设步伐。

——题记

入职初体验

陈鹏老师

我叫陈鹏，毕业于杭州师范大学学科教学（数学专业），目前任教于高一三、四两个班级，在这半年的教学中，我的收获很多，其中教研组长、备课组长和其他数学老师，都给了我很多教学上与工作上的帮助，教会我如何学习教材，如何跟学生相处。作为一个新教师，经过这么长一段时间的学习与思考，已经少了当时刚入职的那份稚气，希望自己在今后的教学生涯中，也能成为和其他老师一样的优秀教师。

课堂精彩再呈现

对数函数是高中阶段重要的基本初等函数之一。在此之前学生已学过指数函数及对数相关知识。本节的学习既是对上述知识的应用，也是对函数这一重要数学思维与工具的进一步认识与理解。本节课的学习将使学生的知识体系进一步完善和系统，并为学生今后进一步学习对数方程、对数不等式等知识奠定必要基础。

在教学中，陈鹏老师希望通过教学实施学生能够达到三个目标：

一、通过具体实例理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型。

二、通过对数函数的图像与性质体会类比、数形结合、分类讨论等数学思想方法。

三、感受数学与生活、其他学科的联系，进一步认识数学在实际生活中的应用性。

凡事都要有目标，而这些目标正是学生在学习过程中需要明确的方向。

在教学过程中，陈鹏老师注重突出学生核心素养中的思维素养的培养，其中数形结合思想，数学建模思想，类比思想更是尤为重要的。

课后，陈鹏老师也提到自己在公开课准备和实践的过程中学到了很多，特别是关注到自己在教学中更需要注意细节。在以后的教学中，他会更加努力地钻研数学教学，为学生提供更优质的数学课堂。

专家同行齐指导

数学教育的核心是数学思维能力的培养。陈鹏老师的课从“碳14测年法”引入对数进而引入对数函数凸显了新课程强调的概念抽象和数学建模思想，体现了数学的两个核心素养。几何画板的使用让静态的图象有了运动的想象，调动了学生的学习积极性，达成了形式与结构的统一。

——浙江省数学特级教师虞金龙老师

陈鹏老师给人的第一印象就是喜欢笑，很难不让人喜欢他，一个阳光活泼健康的帅小伙子。所以他的亲和力非常的强，在课堂上深受学生喜爱，如果你去听他的课，会发现课堂气氛活跃，师生互动非常充分。作为一名刚入职的新老师，他在整节课上表现游刃有余。从一开始新课的导入，到概念的引出，作出图像进一步认识并掌握，教学过程循序渐进，完全符合学生的认知。当然还有个别语言上面略有疏忽，但瑕不掩瑜。这节课完全反映了陈鹏老师扎实的基本功底，相信继续努力下去，他一定会很快成长为一名优秀的教师，让我们一起期待这一天尽快到来。

——学科指导教师吴建刚老师

陈鹏老师的这节课—《对数函数图象及其性质》，能够充分抓住教材重点，合理运用教学手段，利用几何画板作为工具，展现对数图象由底数变化引起的图象变化，动态的显示了变化的过程，充分调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习情绪。陈鹏老师以学生为主体，教师为主导，开拓了学生的思维，充分发挥出学生的想象力，切实地向课堂40分钟要质量。课前不断磨课，虚心请教数学组老教师，刻苦钻研教学大纲，不断探索各种教学方法，通过听课、教研等活动吸取相关教学经验以提高自己的教学水平。课堂下，帅气的陈鹏老师也是学生们最喜欢的老师，被学生们亲切地称为鹏哥！

——教研组成员祝鹏老师

此次数学组专程邀请的特级教师虞金龙老师评价两位青年老师的基本功扎实，能准确把握教材内容的设计意图，精准体现了新课程的理念。虞特进一步肯定了长征中学本次“新教材”课堂教学实践活动，认为此次活动进一步激发了青年教师的潜能，有效促进了数学教师课堂教学能力的进一步提升，同时也为教师之间搭建了学术交流、经验分享、思维碰撞的平台。

文：数学组

图：方虹

杭州市长征中学育人目标：

培养具有中国传统文化修养的现代中学生

杭州市长征中学