​

苟日新，日日新，又日新。青年教师在充实的教学与班主任工作中日积月累，不断成长。他们将用新的自我与过去的自己，现在的同伴在公开课的平台上进行展示PK，在锤炼中迎接新的突破。

有风自南，翼彼新苗。专家进校引领，新苗日渐成长。在这次青年教师公开课展示活动中，各学科教研组长专程邀请专家进校指导，为年轻人指点方向，为教研组带来新教材实施经验，加快教研团队在这万象更新中的建设步伐。

——题记

教学新成长

吴邦老师

时间的脚步是无声的，它总在不经意间流逝。转眼已是入职第三年，教学实践中我付出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很多。在日常的教学中，可以从数学组的伙伴身上学到很多。第一：加强理论学习，积极研究新课程；第二：关心爱护学生，积极研究学情；第三：充分备课，精心钻研新教材及高考真题；第四：落实常规，确保教学质量；此外，他们还教会了我，在教学过程中，需要不断更新观念、不断探索，提高自身的学识和身心修养，掌握新的专业要求和技能，以适应新课程改革的需要。

课堂精彩再呈现

在此次青年教师“新教材”课堂教学实践活动中，吴邦、陈鹏两位老师代表数学组展现了新形势下对学科的积极探索，浙江省数学特级教师虞金龙老师参与听课和评课活动。

对数函数是函数中又一类重要的基本初等函数，吴邦老师以《对数函数的图象与性质 第2课时》为课题，通过知识回顾，让学生回顾所学知识，并作为本节课内容的知识储备。

吴老师从同底对数比大小引到不同底对数比大小，再到函数图象更深一层次的理解。新旧知识衔接紧密，学生在浑然不知中完成了知识的拓宽。通过设计，让学生从回顾指数型复合函数的单调性判断，到解决对数型复合函数的单调性判断，用类比的思想学习新知，引导学生从发现到实践再到总结。

教学设计的精心钻研，教学课件的精心雕琢，师生互动的精心设问，无一不在体现吴邦老师在教学方面的快速成长。

课堂突出了以学生为主体、老师为主导的新课程理念，课堂氛围生动活泼，师生积极互动，真正做到了把课堂还给学生，以灵动的智慧引领学生走进数学探究的世界，学生学得积极投入，兴趣盎然。

专家同行齐指导

吴邦老师的课是对数函数的图象及其性质的第二课时，整节课设计合理，例题展示由浅入深，层层推进，符合学生的认知规律。换元思想的提法很好，单调性的“同增异减”，对同、异及其两次单调问题等等进行了多层次的探讨，体现了新课程的教学理念，培养了学生的科学精神和科学态度。

——浙江省数学特级教师虞金龙老师

“往简单处想，往认真处行”，是吴邦老师这节课的设计思路也是吴邦老师自己的写照。整节课例题和练习设计自然简洁且有梯度性，不花哨，但很有效。吴邦老师平时好学善问勤于思考，在设计和教学中至始至终体现了简洁、有效，体现了扎扎实实的课堂落实。

——学科指导教师施莹老师

吴邦老师作为入职仅三年的年轻教师，需要跨年级借班上高一的新课，而且是大变动后的新教材，难度较高。本节课主要是对数函数的图象与性质应用，吴老师例题选择非常典型，借助层层递进的例题铺设来落实重难点；对于学生的课堂反馈，吴老师能精准指出问题及关键点，这也足见授课教师的数学功底之深。数学课堂，需要落在实处，吴老师的课堂没有过多花哨的环节，非常有数学味，脚踏实地！

——教研组成员罗红平老师

文：数学组

图：方虹

杭州市长征中学育人目标：

培养具有中国传统文化修养的现代中学生

杭州市长征中学