发现自己，发现语文

朱兴祥，现任职于杭州市文晖中学，中学高级教师。曾获浙江省“春蚕奖”、杭州市优秀教师、杭州市教坛新秀等荣誉称号，也是杭师大教育硕士生导师、“浙派名师名校长”培训班学员。

在教学方面，他曾先后获杭州市、浙江省初中语文优质课评比一等奖第一名，两次获全国课堂教学一等奖，还有“一师一优课”部级优课等佳绩，并多次开设全国、省、市级公开课和讲座。在科研方面，他有十几篇文章发表在《中学语文教学》《语文建设》《语文教学通讯》《语文学习》等核心期刊，并由语文出版社出版了其个人教学著作《走进文本深处——我这样上语文课》，另有省级课题立项，多篇市一等奖论文。

茨威格说：“一个人生命中最大的幸运，莫过于他在年富力强的时候，发现了自己的使命。”朱老师说，他的幸运，也正在于此。喜欢语文，是他成长的最大动力；唤醒渴望，迎面压力，为他迎来语文教学上的一片明朗天空。

在很多语文老师的印象里，同一篇课文，往往不同的老师会上出不同的内容来。但朱老师却一直认为，语文教学内容的选择，需要一条边线，一条基于学科关键能力培养与与当代青少年正向价值观引领的边线。为此，2015年之后，朱老师潜心研读教材，从编者、文本、学生三位一体考量，对多篇语文教材提出了基于教学价值的教学内容选择的独到见解，并有十数篇文章先后发表于各类核心期刊。2017年12月，朱老师把自己的教学实践与研究汇编成稿，由语文出版社出版发行了他的专著《走进文本深处——我这样上语文课》。

成长路上，省思考并且由此去探究，让朱老师走向了教学的更深处。

身为“杭州市名师乡村工作室”和“拱墅区运河特级教师工作室”双导师，朱老师积极组织近二十位年轻学员，开展磨课、上课、论文指导、专题讲座、外出听课学习等研训活动，给年轻老师搭建锻炼平台，促使学员快速成长。《中国学生发展核心素养》总体框架颁布后，核心素养的培养成为教学的聚焦点，朱老师选择语文学科核心素养的重要组成之一的“关键能力”作为教学研究的方向，和工作室老师一起，立足课堂，开展实践探索。朱老师申报的《基于关键能力培养的现当代文学作品教学策略研究》获2019年省级课题立项，工作室成员张小青、傅柳霞两位老师和朱老师自己的相关子课题成果先后获2018、2019、2020年杭州市学科论文评比一等奖，另工作室王玲老师获2020年区初中语文优质课品评比一等奖。

课题研究，是名师成长的必由之路，它能锐利我们的教学视点，厚实我们的教学思想，并逐渐形成属于我们每一位的独特教学风格。

友结良朋，互动生慧。朱老师的朋友圈里，有许多初中语文界的名师大咖，在这些良师益友身上，朱老师学到了很多。同时朱老师也很积极很努力地把自己的收获分享给更多的老师：近三年中，朱老师先后赴温州苍南、丽水龙泉、陕西延川、河北威县、杭州桐庐等地扶贫支教，期间为当地老师开设了多堂公开课和讲座，最大可能地提高名师的辐射引领力。

在压力下成长，在思考中实践；发现自己，发现孩子；让更多的孩子发现语文，帮助更多的老师发现语文：这是朱老师的成长经历，也是朱老师的情怀，更是朱老师的守望。